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学前教育的发展过程
学前教育的发展
历程是怎样的?
答:
经过10年的动荡,从1976年开始,6年开始全面恢复。1976年至1990年间,
学前教育
课程
的发展
实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变,特别是1981年颁布的《学前教育纲要(试行草案)》,促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代,国外各种儿童发展和教育理论逐渐引入中国,尤其是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等...
学前教育的发展过程
是怎么样的?
答:
学前教育科学研究活动的过程的步骤和环节1、初步选定研究问题;2、对初步选定的问题进行初步的探索;3、对所选的问题进行陈述;4、对选定的研究问题进行论证
,并撰写课题论证报告 学前教育的发展过程 1、学前教育思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论...
学前教育的发展
历史是怎样的?
答:
新中国成立以来,社会领域课程在幼儿园的地位经历了复杂的演变
过程
。在新中国
幼教发展的
大部分历程中,社会领域课是与德育课程划等号的。90年代初期以来我国心理学工作者开始关注儿童个性和社会性的研究,这使幼教界的德育理念开始突破原有的框架,德育的内涵向社会性方向缓慢延伸。
学前
儿童社会
教育发展的
第二...
学前教育的发展
历程是怎样的?
答:
《学前教育史》作为学前教育系列教材之一,以时代为顺序,采用简史的形式编写,分为上下两编,合计二十讲。其中1—8讲为上编,内容包括远古至当代中国
学前教育发展
的基本脉络;9—20讲为下编,重点介绍了国外学前教育发展的基本进程。《学前教育史》尝试阐述当代国内外学前教育发展的新实践、新理念、新成...
学前教育
学
的发展
经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表人物?
答:
卢梭在《爱弥儿》中,强调教育回归自然,主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。他认为儿童不是通过语言和文字,而是通过经验并利用尚未成熟的器官进行学习的。他的这种教育思想成为传统教育和现代
教育的
分水岭,对后世
学前教育
思想
的发展
有极其重要的影响。至此,教育从封闭走向开放,强调教育要适合儿童,而不...
学前教育
理论
的发展
经历了哪些阶段?各阶段的特点是什么?
答:
每个阶段的特点如下:1.孕育阶段:强调胎教和儿童出生后的家庭教育、早期教育,从小教儿童日常生活的习惯、礼节和常识。2.萌芽阶段:强调
学前教育的
重要性,但缺乏系统的理论和实践。3.初创阶段:开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来,但理论和实践不够成熟。4.发展阶段:理论和实践得到迅速发展,但...
学前教育
课程
发展
的历史阶段有哪些特点?
答:
经过10年动乱,1976年开始,我国的教育开始全面恢复。1976年至1990年间,
学前教育
课程
的发展
实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变,尤其是1981年《学前教育纲要(试行草案)》的颁布,更是促成了学前教育课程的变革。80年代,国外各种儿童发展和
教育的
理论逐渐被引入中国,特别是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的...
我国
学前教育的发展
历程如何?
答:
1993年起至2003年十年间,国家持续地为学前教育提供了走向社会的宏观政策环境,全面推进了
学前教育的发展
。1995年国家教委、国家计委、民政部、建设部等多部委联合发出《关于企业办幼儿园的若干意见》,首次提出学前教育要“社会化“,鼓励企业办的幼儿园剥离企业或向社会开放;1997年国家教委颁发《全国幼儿...
学前教育的发展
历程是怎样的?
答:
近代学前教育体制的拓展三个阶段,在学前教育现代化进程上取得了难能可贵的进展,为建国后
学前教育的发展
提供了宝贵的资源。我国是世界文明发达最早的国家之一,在灿烂的古代文化中就有重视儿童教育的传统,其中也有涉及学前儿童教育的部分。但在长期的封建社会中,高度中央集权的封建统治制度和自给自足的小农...
中国
学前教育的发展
历程
答:
1. 在中国古代,
学前教育
主要形式为家庭教育,实施者通常是孩子的父母。2. 清末时期,随着“新政”的推行,中国开始实行蒙养院制度,这可以视为中国最早的学前教育机构。3. 进入民国时期,1912年的学制系统中,蒙养院被改称为“蒙谨李养园”,而在五四运动后,这一名称又演变为“幼稚园”。4. 在...
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