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学前教育小学化的危害原因及对策
试分析
学前班教育小学化
倾向
的危害及原因
,并提出改革建议。
答:
④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成
。(2)学前班教育小学化倾向的原因:①迎合了家长“望子成龙”的心态;②师资力量薄弱;③办学条件差。(3)学前教育区别与学校教育,要杜绝学前班“小学化”倾向,改革建议如下:①确立学前教育的独立地位与性质,牢固树立学前教育不是小学预备教育的理念。学前教育是基础...
学前教育小学化的危害及
措施
答:
3、危害了幼儿的心理健康
。3—6岁幼儿的心理发展还不完善,还不具备“小学化”式的集中学习能力,过早的对幼儿实施小学教育,强制性地让幼儿进行学习,剥夺了他们“玩”的时间,远远超出了他们的心理发展水平,违背他们的认知水平、认知能力和认知规律,更会挫伤他们的学习主动性,压抑他们活泼好动的个性,...
学前教育
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答:
学前教育“小学化”就导致孩子在一离开家庭之后就面临很重的学习压力
,从而没有时间和耐心与其他小孩沟通交流,会在长大之后不知道如何与人相处,相对孤僻。另外由于孩子年龄的限制,这个阶段学习的内容不容易想成系统的积极,学习效果并不好,还容易造成孩子对学习的反感,在进入小学阶段之后对学习失去兴趣,...
学前教育
“
小学化
”
有什么
弊端
答:
一是违背了幼儿发展规律,不利于幼儿健全人格的形成,严重损害了幼儿心理健康
。 二是遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动、探索性的学习。三是不利于幼儿身体的正常发育,危害了幼儿的身体健康。学前阶段的幼儿正处于长身体的阶...
试述
幼儿教育小学化的危害
。
答:
【答案】:幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律,对幼儿的成长发展极为不利
,这主要表现在以下几方面:(1)影响幼儿身体的正常发育 幼儿时期,是身体各种机能迅速发育的时期,尤其是高级神经系统和骨骼肌肉的发育,常会使他们不停顿地活动,在活动中得到发展。如果把孩子限制在狭小的教室里,每天几小时...
学前教育小学化
倾向
的原因及危害
答:
给幼儿的身体健康带来严重危害。4、不利于幼儿健全人格的形成,
危害了幼儿的心理健康
学前教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平,按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算,进行强制性的学习,他们“玩”的时间被剥夺...
简述
学前教育
目标
小学化
、成人化
的危害
。
答:
(1)不利于幼儿正常发育,
危害
幼儿的身体健康;(2)不利于幼儿健全人格的形成,危害幼儿的心理健康;(3)不利于幼儿智力的全面发展,错过
幼儿教育的
“关键期”:(4)不利于儿童天性的发展,容易形成错误的儿童观。
幼儿园
小学化原因及
策略
答:
幼儿园
小学化原因
(一)社会
教育
价值观影响 耳边时常听到“从娃娃抓起”、“不能让孩子输在起跑线”诸如此类的声音,在这种社会形势驱使下,幼儿园为迎合而选择“小学化”的教育形式,造成了不良风气。(二)幼儿园自身理念影响 民办园“自负盈亏”的模式,驱使其中部分园所以获益至上。他们想尽办法增加...
幼儿教育小学化的危害和
改进策略
答:
幼儿教育小学化的危害和
改进策略 一、幼儿园
教育与
小学教育的区别 1.学习环境不同 幼儿园教室一般布置的美观、形象,富有童趣,寓教育于环境之中,而小学教室一般由黑板、桌椅、多媒体展台等教学设备构成,对孩子的吸引力不大。2.生活制度不同 幼儿园每天上午有 1 个小时左右的集体教学时间,其他全是...
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