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学前教育代表人物及其思想
简述
学前教育思想
的
代表人物及其教育思想
。
答:
(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”
。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
著名的
学前教育思想
理念有哪些
答:
玛丽亚·蒙台梭利(1870年8月31日-1952年5月6日)
,意大利幼儿教育学家,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿...
学前教育
理论包括什么
答:
1、福禄贝尔:德国教育家
,现代学前教育鼻祖,幼儿园创始人。《人的教育》、《母亲与儿歌》2、蒙台梭利:宗教色彩浓厚。《蒙台梭利方法》3、
格赛尔
:美国、狼孩儿、双生子爬楼梯 4、
皮亚杰
:瑞士。《儿童的言语和思维》、《结构主义》5、加德纳:多元智能理论。语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能...
卢梭
的
学前教育
理论主要包括
答:
6、儿童观:卢梭对儿童观的贡献在于他首次提出了儿童的发现
,认为儿童不是小大人,而是有自己独特的生活和成长规律。这种观点在人类儿童观的发展史上具有重要意义。卢梭简介
让-雅克·卢梭
,法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。...
学前教育
学的发展经历过哪几个主要阶段?有哪些主要
代表人物
?
答:
学前教育学是从德国教育家福禄倍尔开始创立的
。以福禄倍尔为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴和体系,成为一门独立的学科。代表人物西方的有:福禄倍尔、杜威、蒙台梭利;我国的有:康有为、
陶行知、陈鹤琴
。(3)学前教育学发展的新阶段。(20世纪中叶以后)20...
学前教育
学发展经历过哪几个阶段?有哪些主要
代表人物
?他们的教育理念和...
答:
2、蔡元培 提出建立学前教育体系,主张让儿童的个性得到全面发展
3、陈鹤琴
1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。4、
陶行知
创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”...
学前教育
学发展经历过哪几个阶段有哪些主要
代表人物
答:
1、学前教育思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和发展阶段。从德国教育家
福禄贝尔
开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
学前教育
学的基本信息
答:
“新教育”运动中学前教育的
代表人物
,意大利教育家M.蒙台梭利和比利时教育家O.德克罗利,通过对学前教育的研究和实验,提出了自己的
学前教育思想
和理论。蒙台梭利提出:学前儿童经历各种敏感期,易于学习某些知识和技能;教育主要在于提供适合于儿童发展的环境,通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育,...
学前教育
学萌芽阶段的主要
代表人物
有
答:
捷克大教育家
夸美纽斯
——《大教学论》《母育学校》英国教育家
洛克
《教育漫话》法国启蒙思想家
卢梭
《爱弥儿》瑞士教育家
裴斯泰洛齐
——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》
杜威的
学前教育思想
、教学理论
及
影响与评价
答:
美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义
教育思想
的
代表人物
。 (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不...
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