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学前儿童最近发展区的概念
什么是
儿童的最近发展区
?
答:
最近发展区是儿童在有指导的情况下,
借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异
,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡阶段。儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活...
学前
教育学中怎样解释
最近发展区
?
答:
教师在教学时,必须考虑
儿童的
两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平,另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫
最近发展区
。20世纪30年代初,维果斯基首先将“最近发展区”,这一
概念
引入儿童心理学的研究,提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断...
你如何理解“
最近发展区
”?如何在现实教育中运用呢?
答:
“最近发展区”是前苏联心理学家维果茨基提出的概念
。他把儿童在教学中的发展分为两个水平:第一,现有发展水平。由已经完成的发展程序的结果所形成,表现为儿童能够解决智力任务。第二,最近发展区。这个介于学生现有发展水平和潜在发展水平之间的正处于形成状态的心理机能。儿童发展的这两种水平是相互转化...
评析“
最近发展区
”理论在
学前儿童
教育中的作用和意义。
答:
(1)
最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平
(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。(2)以发展的眼光来看待儿童,将儿童看成一个动态发展的个体,承认每个儿童都有发展的可能性。(3)教育应该超前于发展,创造“最近发展区”,推动或...
学前儿童发展
心理学的
最近发展区
是什么?
视频时间 00:59
如何利用
最近发展区
理念开展教学
答:
“
最近发展区
”是心理学家维果茨基提出的重要
概念
,它是指“
儿童
独立解决问题的实际发展水平,与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。”根据维果茨基的最近发展区理论,知道在
幼儿
社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用,同时要对...
什么是
最近发展区
?
答:
维果斯基的“
最近发展区
理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平。另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。实践意义 维果斯基的最近发展区理论认为,学习与发展是一种社会和合作活动,它们是永远不...
学前儿童
科学素养名词解释是什么?
答:
2、
学前儿童
:指的是进入小学之前的儿童,即0-6岁的儿童,包括幼儿前期和幼儿期三个阶段。3、学前儿童科学教育:就是教师引导学前儿童主动对周围物质世界进行探究,帮助他们形成科学素养为目的的活动。4、
最近发展区
:维果斯基认为
儿童的
发展具有两种水平,一种是儿童现有的发展水平,二是即将达到的发展水平...
谈谈你对心理年龄特征和
最近发展区的
认识
答:
2、维果斯基的“
最近发展区
理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥...
小学生认知
发展的
促进原则
答:
所谓
最近发展区
,就是儿童在指导下可能达到的潜能水平与当前水平之间的空间。教学任务如果超出了
儿童的
潜能水平,不仅不能促进儿童认知的发展,反而会给儿童带来挫折和压力。 2、挑战性 教育者布置的任务要高于儿童的当前水平才能促进其认知发展。停留在儿童当前的发展水平甚至低于其现有水平的教学活动,会让儿童觉得厌倦。
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