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奇异的琥珀课文朗读
奇异的琥珀
说课稿
答:
(2)了解课文中这块
琥珀的
奇异之处及琥珀的形成过程,激发探索大自然奥秘的兴趣。(3)体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。(4)有感情地
朗读课文
,背诵最后一个自然段。3、教学重难点 重点:从人们推测的故事中,了解这块
奇异的琥珀
形成的过程。难点:明白人们是根据什...
奇异的琥珀
教学反思
答:
此外,本节课中学生的
朗读
训练不够,真对学生朗读基础差的情况,应多指导,范读,就一个自段的朗读到位,不应茫目的多读,其效果不佳。
奇异的琥珀
教学反思 1、提纲导路,整体感知。 首先,我设计了以下几个问题: 1、这个琥珀是怎么形成的? 2、这琥珀为什么会有一只蜘蛛和一只苍蝇? 3、
课文
围绕琥珀写了哪些内容?接...
奇异的琥珀
教案怎么写
答:
1、师:今天老师要和大家研究一篇
课文
,这篇课文是关于琥珀的(课件出示琥珀图) 2、你们知道什么是琥珀吗?谁能根据课前预习为大家简单介绍一下琥珀(请生介绍琥珀) 3、师补充介绍,出示琥珀欣赏图片。 4、但今天我们要讲的琥珀和平常的不同,它是一块
奇异的琥珀
(补充课题)谁来说说“奇异”是什么意思? 5、为什么说...
奇异的琥珀
教学反思怎么写
答:
奇异的琥珀
教学反思 一、本节课是引导学生了解
琥珀的
奇异之处及琥珀的形成过程。重点是形成过程。难点是学生对琥珀形成过程这一知识的高度总结能力的培养。设计时间为40分钟,分2:5:28:5四个时段执行教学任务。二、导语从欣赏其它琥珀入手,建起学生对于琥珀的直观认识,并做简单的介绍,加深学生对...
部编版语文教学反思
答:
,而学生也通过合作或获得了成功的快乐,通过
朗读
感受到文中的“
奇异
”。 部编版语文教学反思4 《
琥珀
》一课刚刚讲过,现将教学中的不足及优点总结如下: 一、教学设计的不同 《琥珀》第二节(讲读课)采用了“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段,这种方法可以营造宽松的课堂...
琥珀
的思维导图怎么画
答:
课文主要写了人们根据一块
奇异的琥珀
推测出琥珀是怎样形成的,怎样被发现的,以及有什么价值。让学生充分自读课文,理清文章思路,学会抓住主线,概括文章的主要内容。这种教学方式既能让学生感兴趣,活跃课堂气氛,又能提高他们的概括能力。四人一组合作
朗读课文
,读通句子,读准字音。读,是学生理解课文...
六年级语文教学措施及方法
答:
如在学习《
奇异的琥珀
》这篇文章内容时,由于文章的描述偏向于趣味性,所以为了帮助学生更为详细地了解琥珀的形成,老师不妨从网络上搜集一些与之相关的科技短片,帮助学生对琥珀的形成有详细的了解,从而提升自己的学习认识,拓宽知识面;而在学习像《赤壁大战》这样的
课文
内容时,老师不妨利用一些经典的影视片段,让学生在观看...
如何优化小学语文阅读教学中段落划分
答:
例如《琥珀》一文,介绍的是科学家根据一块
奇异的琥珀
的特点,推测出它的形成过程和发现过程,从而判断它在科学上的价值。这是一篇科学想象性的说明文。如果就这篇
课文
的内容来教,未免过于枯燥乏味。因而在教学前,我广泛发动学生利用网络资源,展开信息的调查和收集。学生通过搜索和交流,获取了丰富的资料...
如何在语文教学中引导学生进行探究式学习
答:
小学语文教材中常常有一些看似矛盾其实合理的地方,引导学生围绕矛盾大胆质疑,是寻找探究切入点的方法之一。如《
奇异的琥珀
》中,学生常常会有这样的疑问:几十年、几百年、几千年时间是漫长的,为什么又一转眼就过去了呢?围绕这个问题,教师可巧妙设计问题,让学生自主探究。思维定势也是学生创新能力得以形成...
小学语文教学中如何运用电教媒体进行导入讲授与总结
答:
教师根据儿童的心理特点,运用电教媒体,创设出好的课堂开头,上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力,点燃起学生求知欲望的火花,使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。导入教学有很多方式方法,现择要介绍如下:1.音乐激趣导入《月光曲》一文记叙的是100多年前贝多芬创作《月光曲》的全过程。
课文
以...
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