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多元智力理论名词解释教育心理学
什么是“
多元智力理论
”?
答:
1.多元智力理论的定义:多元智力理论强调每个人都有自己的独特智力组合
。传统的学校教育体系主要侧重于语言和数学逻辑能力,但多元智力理论指出,还有其他类型的智力同样重要,如音乐节奏智力、身体运动智力、人际交往智力等。这些不同类型的智力在不同的个体中的表现形式和程度会有所不同。详细解释:加德纳认...
简述加德纳(Gardner。)
多元智力理论
。
答:
【答案】:(1)多元智力理论由美国心理学家加德纳提出。他认为,
智力的内涵是多元的,它由七种相对独立的智力成分所构成,后来又补充了一种
。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用,产生外显的智力。
①言语智力
。指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。
②逻辑数学智力
。指能够计算...
什么是
多元智力理论
?
答:
其中,哈佛大学教授、发展
心理学
家加德纳(Howard Gadner)提出的“
多元智力理论
”(Multiple Intelligences)引起了世界范围的广泛关注并成为许多西方国家90年代以来
教育
改革的重要指导思想。在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下,研究多元智力理论对我国教育改革具有重要的现实意义。 加德纳认为,一方面,智力与一定社会和文化...
什么是加德纳
多元智力理论
?
答:
加德纳多元智力理论:
学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出
;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。过去的多元智能发展主要集中在幼儿园,因为教育专家认...
什么是“
多元智力理论
”?
答:
多元智能理论"--被认为是人类智力认识上的一大飞跃
。在过去的20年里,他和同事已经解决了智能的行为评估等一系列问题,用来实施多元智能化的个性教育。多元智力理论在美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的积极影响,并且已经成为当前美国教育改革的重要理论基础之一。现在,美国有上百所学校自称为多元智力...
试述加德纳的
多元智能理论
及其对我国基础
教育
的启示。
答:
1.1983年,美国哈佛大学
心理学
家加德纳提出了
多元智力理论
。加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成,这7种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统相互作用,产生外显的智力行为。(1)...
幼儿
教育
:简述加德纳
多元智力理论
?
答:
多元智能理论(也叫多元智力理论)是美国心理学教授霍华德·加德纳提出的一种关于智力的新理论。加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由八种相对独立的智力成分构成,这八种智力成分分别为言语智力、逻辑-数学智力、
空间智力
、音乐智力、运动智力、人际智力、
自知智力、自然智力
...
什么是
多元智力理论
,与教学有什么关系啊?
答:
1. 什么是
多元智力理论多元智力理论
是由美国哈佛大学的发展
心理学
家加德纳(Howard Gardner)于1983年在《智力的结构》一书中提出的。他把智力定义为:“智力是一种能力,这种能力可以解决现实问题、产生新问题,并能在该人的社交和文化中创造一些有意义的事情或者提供有价值的服务。”多元智力理论打破传统...
多元智力理论
是下列哪位
教育
家的理论( )。
答:
多元智力理论
又叫“
多元智能理论
”。传统额智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的。而美国
教育
家、
心理学
家加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决资金遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力...
什么是
多元智力理论
的概念
答:
多元智力理论
的概念 传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的,而美国
教育
家、
心理学
家霍华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备...
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