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培智语文过年了教案
培智
九年级
语文教案
答:
一、教学目的 1、学习由整体到局部,由近及远地观察画面,看懂图意。 2、学会本课的7个生字和由它们组成的词语,学习并掌握“片”、“石”两个部首。 3、理解3个句子的意思。 4、会正确地朗读课文。 5、认识街道,会认读门牌。教育学生热爱自己的学校,热爱自己的家乡。 二、教学重...
培智语文
二年级
教案
答:
学生会正确表达:我不能随地大小便。A类学生能正确认读在生活中学会正确的用厕。教学重难点:学生会正确表达:我不能随地大小便 教学过程 (一)复习:1、说儿歌《上厕所》:上厕所前瞧一瞧,男女厕所要分清。男孩应进男厕所,女孩应进女厕所。和学生一起边说边拍手,吸引学生的注意力,提高他们上课...
培智
一年级
语文
课件
答:
课时
教案
: 列队 学习目标: 懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。 学习内容: 引导课——课堂常规 学习步骤: 一、歌舞交流性引导: 1、宣布上课,师生问好。 2、听音乐“找朋友”。 歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫xxx,再见!...
培智语文
第二册
教案
我
的
同学怎样写
答:
第二个数据包朗读课文:( 1)“”你是什么意思? (翠鸟感情)(3)第六句学生自读句子;>,利用多媒体技术激发学生的学习兴趣,荷叶,培养学生观察能力的发展?它是什么样的.一个手势“ - 一个奇怪的事情,社会本科的话:当我陶醉在美丽的莲花在全绽放在你的面前吗:第一部分(1,并了解影响③...
培智
生活
语文
五年级司马光
教案
答:
培智
生活
语文
五年级司马光
教案
如下:教学目标:1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个生字。2.正确跟读课文,背诵课文。3.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。教学重点:1.能按照文言文的节奏朗读课文,注意词句间的...
如何提高
培智语文
课堂教学的有效性
答:
1.1教学目标确定的全面化 新时代
的培智语文
教学目标的设定要根据智力障碍儿童的实际情况,综合考虑学生的实际需求,改变传统的灌输知识理论,不仅要重视起对学生基本知识与技能的教授,还要努力提高智力障碍儿童的综合素质,寻找并发展智力障碍儿童的个性,教会他们最基本的生活与学习技能,并帮助他们熟练掌握。...
幼儿园大班健康
教案
答:
幼儿园大班健康
教案
篇1 活动目标: 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。 2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。 3、感受情绪与色彩的关系。 4、体验同伴间友好的情感。 5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。 活动准备: 1、温度计(实物)一个,一张画好刻度...
特教公开课
答:
另外,无论是普小的语文课标还是
培智语文的
课标,都注重写字教学。因此,每节语文课都应该有生字教学的渗透。昨天在备课时,在内容的取舍上很是纠结。最后,做了一个大胆的决定,所有内容统统要。一节课,教完三个词语、三个句子,再加一个生字。不是老师们都说,我们班是特校的“火箭班”嘛,有几...
培智
生活
语文
词语认读的方法
答:
培智
生活
语文
词语认读的方法是这样的:培智学校课堂教学系统,在《生活语文》的识字教学模块,将识字教学划分成多个细分目标要求,采取直观的方法,由图形信息开始,在词语中认读,由图转为汉字符号,并与认读、书写进行关联。注重在生活情境中引导学生识字,以图带字,构建生活氛围,以此激发学生的识字兴趣...
培智语文
客厅、卧室、厨房的认识
教案
答:
7、可以在教师指导下判断出厨房用具和非厨房用具的图片。 学生教学目标分层: 本班共有7名学生,根据学生现有的认知、读写、理解等能力,将学生分为以下三组: A组:赵玏涵、梁宏历、达成目标1、2、4、6。 B组:郭怡洁、王珂鑫、张恒达成目标1、3、5、7。 C组:陈昊、聂银松达成目1、...
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