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圆明园的毁灭的教学设计
《
圆明园的毁灭
》
教学设计
答:
《
圆明园的毁灭
》
教学设计
一 【教学目标】 1、通过阅读、感悟、欣赏、想象,了解圆明园辉煌的过去和
毁灭的
经过,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣;初步学习搜集信息和处理信息的能力。 【教学重点...
圆明园的毁灭教学设计
普学网圆明园的毁灭经典教学设计
答:
《
圆明园的毁灭
》经典
教学设计
篇1 教学目标: 1、学会本课11个生字,理解“不可估量、玲珑剔透、青铜礼器、众星拱月”等词语。 2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭过程,记住国耻,增强振兴中华的责任感。 3、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 通过语言文字的理解,想象圆明园昔日的辉煌,了解它
毁灭的
经过,激发学生热爱...
圆明园的毁灭教学设计
答:
1、
教学
目标,了解
圆明园的
辉煌和它
的毁灭
,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感,练习概括中心思想,培养学生的归纳能力,体会作者是怎样围绕中心叙述内容的,学习生字、新词,理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。2、教学重点,了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻...
新课标语文五年级上册《
圆明园的毁灭
》
教学设计
答:
教学
目标 : 一、知识与技能 1、掌握课文的生字词。认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,了解
圆明园
辉煌的过去...
《
圆明园的毁灭
》的说课稿
答:
这样的板书设计,再现了当年圆明园的辉煌壮观,既表现了圆明园是园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华,又说明了圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。 以上是我对《
圆明园的毁灭
》这篇课文所作
的教学设计
,我始终以“发展与创新”教育理念为指导思想,努力营造和谐、民主、平等的学习氛围,积极倡导自主、合作、探究的学习方式...
部编版
圆明园的毁灭教学设计
关于圆明园的毁灭优秀
教案
答:
部编版
圆明园的毁灭教学设计
,关于《圆明园的毁灭》优秀
教案
很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!一、学习第一自然段 1、过渡:课文中对圆明园的毁灭是怎么说的?谁来读读第一段话?(板书:不可估量)2、不可估量的损失是怎样的损失?3、说明圆明园的毁灭损失是巨大的。4、大家一起读这句话。5...
圆明园的毁灭
第二课时
答:
下面是我收集整理的《
圆明园的毁灭
》第二课时
的教学设计
以供大家学习。 《 圆明园的毁灭》第二课时: [教学目标] 1、认知目标:了解圆明园昔日的辉煌以及
毁灭的
过程;理解重点词句有感情的朗读课文。 2、情感目标:通过毁灭前后圆明园的对比,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 3...
《
圆明园的毁灭
》
教学设计
(2)
答:
(1)这句话是介绍圆明园什么的?(位置和结构)(2)如果让你带着自己的理解和感受来读这段话,你会强调哪些词语?(举世闻名、众星拱月)知道这两个词语的意思吗?说说看。举世闻名:举,全。全世界都知道。形容名望极大。众星拱月:群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。。(出示课件,看
圆明园的
...
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圆明园的毁灭教学设计
答:
圆明园的
罹劫及残毁 圆明园的园林杰作和艺术宝藏无一不是千百万劳动人民血汗和智慧的结晶,它既体现了我国封建时代的灿烂文化,也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大,闭关锁国,至清代中叶,整个国家的科学技术已大大落后于西方,阶级矛盾日益尖锐,1840年(遣光二十年)西方殖民主义者挑起...
圆明园的毁灭
是什么文体?
答:
圆明园被誉为“万园之园”,艺术价值极高。1860年10月6日至17日英法联军劫掠园中珍宝11天,并纵火焚毁三天三夜。1983年北京市人民政府集资修整,万春园、福海、万花阵(欧式迷宫)等逐步恢复,定名为“圆明园遗址公园”。扩展阅读:《
圆明园的毁灭
》
教学设计
一、导入。同学们这节课我们继续学习第23...
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