88问答网
所有问题
当前搜索:
四下白桦课后反思简短
部编版
四年级
下册语文《
白桦
》教学
反思
答:
部编版
四年级
下册语文《
白桦
》教学
反思4
在现代诗的教学中,我们要充分相信学生的学习能力,充分调动学生的能动性,充分唤起学生的美感意识。在教学中,要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听,才能引导学生与课文进行精彩对话,才能点燃学生思维碰撞的火花。那么,老师的“讲”在何...
小学
四年级
下册第11课
白桦
的读后感?
答:
白桦
给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后,那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。
四年级
下册语文
白桦
图片
答:
四年级
下册语文《
白桦
》教学
反思
篇1 《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,表现出一种高洁之美。诗中的白桦,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦高洁、挺拔,是...
2020年
四年级
下册第十一课
白桦
读后明白了什么?
答:
诗中的
白桦
树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。读这首诗,除了感受诗歌意境的美之外,还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。
读完
四年级白桦
第二节你有怎样的感受?
答:
读完这篇课文给我的感受是
做人应该具有白桦一样的品格
,一个人在困难面前不能屈服,应该直面困难,克服困难,解决困难。
白桦
林好地方音乐教案及
反思
答:
白桦
林好地方
反思
因而在教学中,通过让学生仔细地聆乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间、空间里遨游,用心去歌唱,去感受、体验音乐的美。在教唱《白桦林好地方》中,我是这样设计的:通过情感汇入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节,并通过多种形式感受歌曲的的旋律美,了解加拿大的风土人情。并在老师的引导下...
白桦
三四小节中给你留下怎样的印象?
答:
,衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的
白桦
不失一种特别的动态美。第四节把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意。
四年级
下册第十一课
白桦
这棵白桦给你了什么印象?
答:
诗歌以
白桦
为中心意象,从不同角度描写它的美.满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出一种高洁之美.诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感.白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征.
部编版
四年级
下册第11课《
白桦
》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习...
答:
欢迎来到部编版
四年级
下册第11课的深入解析,让我们一同探索《
白桦
》的诗情画意与知识精华。课堂精华 首先,让我们聚焦于课文中那些精致的字词。"桦",象征着白桦树的纯洁与挺拔,如白桦、黑桦、红桦;"涂"则描绘了色彩与生命的痕迹,如涂抹、涂鸦,以及生灵涂炭的深刻寓意。"茸",则用于形容柔软的...
课后
服务教学
反思四
则
答:
(四) 每个孩子都是潜在的“诗人”,我们要善于去引导,让孩子们能把自己的想法以文字形式记录下来。在今日的作业辅导巡视中,我发现罗领写的《百年老树》写得蛮好,虽他是学困生,但学习能力极强。他通过仿写《
白桦
》,自行命题创作出一首小诗,真的令人可...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
白桦教学反思亮点和不足
《白桦》教学反思
白桦教学反思简短100字
白桦反思优点不足改进措施
猫教学反思成功与不足
白桦教学设计和反思
艾青《绿》的教学反思
《白桦》教学反思不足之处
白桦听课评价意见及建议