88问答网
所有问题
当前搜索:
四年级上册爬山虎的脚教案
爬山虎的脚教案
爬山虎的脚教案简单内容
答:
(1)实物观察:
爬山虎的脚
的样子与文中语言对应。“茎
上
”。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根……”:一个比喻句:“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确,也体现出作者观察的细致。(2)爬山虎的“脚”是怎样往上爬的?(抓住动作词:触、变、巴、拉、紧贴一系列词语清楚地写出爬山虎爬墙...
小学
四年级上册
语文《
爬山虎的脚
》
教案
答:
小学
四年级上册
语文《
爬山虎的脚
》
教案
1 教学目标 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点; 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教具准备 1、实物展示台。 2、学生准备水彩笔。 3、爬山虎实物。 教学内容: 初读课文,了解爬山虎的特点。学习生字、词语。 教...
爬山虎的脚教案
答:
(1)脚的位置:茎
上
长叶柄的 ……动作表演出来?给学生说清楚要求,用手臂表示一根细丝,握住拳头表示细丝的顶端,张开手表示小圆片。)
4
、抽生黑板上表演。5、再次结合图,理解“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话。可不可以换成“一步一步地往上爬?”探究四:
爬山虎的脚
力气有多大?1、...
四年级上册
语文《
爬山虎的脚
》
教案
答:
四年级上册
语文《
爬山虎的脚
》
教案
1 教学目标 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点。 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教学重难点 学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 教学工具 课件 教学过程 引入语:同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随...
《
爬山虎的脚
作》者是谁?
答:
《
爬山虎的脚
》作者是叶圣陶。《爬山虎的脚》是冀教版、人教版小学语文
四年级上册
的课文,作者叶圣陶。课文按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。这篇课文通过描写爬山虎的生长的地方,爬山虎的叶子,脚的...
爬山虎的脚教案
答:
四、总结全文、悬念引导 通过本节课的学习,我相信同学们对爬山虎已经产生了浓厚的兴趣,课外再收集一些爬山虎的资料,也可以去观察校园旁边的爬山虎,下节课我们来作《爬山虎的自述》。均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 蛟龙 痕迹 逐渐 嫩茎 嫩叶 嫩红 嫩绿 【2】
爬山虎的脚教案
教学目标:1.认识5个生字...
爬山虎的脚教案
答:
爬山虎的脚教案
一、教学目标 1. 了解爬山虎的特点及其脚部的构造。2. 学习作者观察事物的方法和如何描述事物的特点。3. 培养学生的观察力和爱护自然之情的情感。二、教学内容及过程 一、导入新课 通过展示爬山虎的图片或实物,激发学生的兴趣,导入新课。二、新课展开 1. 认识爬山虎的特点:引导学生了解...
爬山虎的脚教案
答:
1、教学目标 (1)认识“均、柄”等
4
个生字,会写“虎、操”等13个字,读准多音字“曲”,会写“
爬山虎
、操 场”等16个词语。(2)能找出课文中写得准确、形象的句子,感受作者细致的观察。(3)能说出爬山虎是怎样往
上
爬的,体会作者连续的观察。2、教学重点 (1)能找出课文中写得准确、形象...
《
爬山虎的脚
》特色
教案
答:
《
爬山虎的脚
》课堂教学特色
教案
一、设计理念与说明教材并不是获取知识的惟一源泉,大自然、人类社会等都是人生的教科书。 相较于其他学科,语文的课堂教学,能更好地注重学生的经验和体验生成,发挥学生的自主性。校园周边的社区或村庄,能见到爬山虎,便于学生采集实物并观察。结合本单元写作训练,...
《
爬山虎的脚
》
教案
教学目标是什么
答:
通过读课文《
爬山虎的脚
》,我们可以体会到,作者对爬山虎的观察细致入微,而且是连续观察了很长时间。那么《爬山虎的脚》
教案
教学目标是什么呢?1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点。2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语,积累好词好句。
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
其他人还搜
《爬山虎的脚》导入
爬山虎的脚课时备课单
爬山虎的脚教案设计优秀教案
四年级上册《爬山虎的脚》原文
四年级上册《爬山虎的脚》思维导图
爬山虎的脚试讲教案
小学二年级语文上册日月潭教案
爬山虎的脚用几课时
爬山虎的脚优秀教案一等奖