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初中语文修辞教学研究题目来源
初中语文
论文
题目
答:
13. 农村
初中语文
教师素质现状调查与反思 14. 学生作为研究者的
语文研究
性学习模式初探 15. 论导引中学生叙述性作文构思与语言表达 16.
语文教学
与思维培养 17. 语文探究性阅读教学初探 18. 应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 19. 散文审美性阅读教学探讨 20. 谈古诗词与歌曲音乐的相融教学 ...
中学语文
课题
研究
案例
答:
基本走传统的“一言堂”、“满堂灌”老路子,课程改革的“新”无处体现,相对积极进行改革的地区会由于课时减少而增加课程内容,以致学生学习和教师
教学
都无法完成;教材改革力求促使学生自主学习、合作探究的同时忽视系统文化知识的传授,
中学语文
课程包括
初中语文
课程和高中语文课程,而高中语文课程内容在求新的同时...
如何设计
初中语文
课堂
教学
答:
例如课文是议论文的,
教学
内容就是“理解
题目
含义,概括段落大意,领会文章的主旨”;课文是记叙文的,教学内容就是“梳理文章写了什么人、记了什么事、描写了什么景物、抒发了什么情,体会这些景物有多么美、人物有什么品德”;课文是说明文的,教学内容就是“介绍了对象的哪些方面,突出了什么特点”。 近年来,随着新课程观...
【关于
中学语文
阅读
教学
的若干思考】
初中语文
课题
研究题目
答:
教学
过程是一套传统的教学流程:1、介绍本篇写作背景、作者情感和思想;2、寻找课文结构(总总分、开门见山、首尾照应等)、写作线索;3、文中所用的表达方式(叙述、描述、议论、抒情)、
修辞
手法(比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶等等)、写作技巧(衬托、赋、比、兴、以小见大等等);4、重点...
八年级
语文教学
设计
答:
学生需要掌握的
修辞
是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。 二、
教学
目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”...
初中语文
需要掌握的
修辞
手法有哪些?
答:
简介
语文
中主要
修辞
手法有以下:对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征、寄寓(寄托),互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。其中比喻可以分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。 其他特殊性描写方法:有白...
初中语文
jiaoxue与高中
语文教学
的差别——
答:
高中语文新课程已经实施一段时间,但对目前初高中
语文教学
衔接方面所面临的问题进行分析
研究
,有利于正视存在的问题,从而有效地实施高中语文新课程。初高中语文教学衔接问题的研究与解决意义非凡。一是可使高中学生们主动了解高中语文的学习特点,做好思想、心理、学习上的准备,尽快适应高中生活;并在此基础上,每个学生更容易...
初中
古诗词课题开题报告
答:
五、课题
研究
的目的和意义: 1、探究感受李白勇于追求高远理想的精神,能正确认识和处理理想与现实的矛盾。 2、探究李白代表作的内容和思想。 3、培养学生自主学习和合作探究学习的能力。 六 6.如何做好
初中语文
古典诗歌鉴赏
教学
如何做好初中语文古典诗歌鉴赏教学我国古典诗词意境优美,语言凝练,形象鲜明,感情丰富,是文...
2020中考
语文
阅读理解
修辞
手法答题方法
答:
我整理了2020中考
语文
阅读理解
修辞
手法,希望能帮助到您。 2020中考语文阅读理解修辞手法 1.比喻:用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。 【作用】:可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化。 【例句】:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 【作用分析】:以虹的形状比喻石...
初中语文修辞
知识
答:
修」是修饰的意思,「辞」的本来意思是辩论的言词,后引申为一切的言词。「
修辞
」就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。所谓好的表达,包括它的准确性、可理解性和感染力,并且是符合自己的表达目的的,适合对象和场合的得体的、适度的表达。修辞运用语言...
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