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初三诗歌鉴赏教案
九年级语文
古诗鉴赏教案
答:
九年级语文
古诗鉴赏教案
1 学情分析 古诗词教学一直是阅读教学的难点。九年级学生在之前已学习过一些词,如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等,已经有了基本的诗词语言感受能力,在课本注释及老师的指导下学生基本上能够理解文章内容和思想情感。但是,古诗词的语言高度凝练,创作讲究竟境的深远,学习古诗词不能仅...
初中语文古代
诗歌鉴赏教案
答:
1、理解
诗歌
意象,梳理作品脉络,把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历
欣赏
诗人的代表作品。 2、通过对
古诗
词分析
鉴赏
提高学生的古诗词鉴赏能力。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行
赏析
指导;培养学生自主赏析和合作探究能力,使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价...
鉴赏诗歌
情感
教案
答:
1、播放歌曲《妈妈的吻》。 我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲,20多年后的今天,听起来依然很动人,也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉,这种感情不会因为时空的流转而改变,这是人类共同歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。...
初三
上册《使至塞上》优秀
教案
答:
1、知识与能力目标:整体感知这首诗,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识; 2、过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味
诗歌
语言; 3、情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感。 教学重点:熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。 教学难点:理解诗句所...
初三
上册语文《沁园春 雪》
教案
三篇
答:
掌握
欣赏诗词
的一般方法,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,音乐美;领会上下片的关系; 2、过程与方法目标: 通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美; 3、情感态度与价值观目标: 通过对课文的学习,感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,充分获得审美的愉悦,进而...
九年级语文上册《乡愁》
教学设计
答:
九年级语文上册《乡愁》
教学设计
篇1 学习目标: 知识与能力: 1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。 3、品味诗歌富有表现力的语言。 4、体会诗歌中优美的意境,感受涌动着的激情。 5、把握诗歌的主题。提高阅读和
鉴赏诗歌
的能力。 过程与方法:诵读法、探究
欣赏
法、...
初三
下册语文
教案
答:
五、练习:根据练习三要求写几句诗。
初三
下册语文
教案
篇2 教学目标 知识目标 1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 能力目标 1.
欣赏
文中刻画...
九年级上册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
教案
设计
答:
下面是我整理的九年级上册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
教案
设计,欢迎阅读参考! 一、教材 《破阵子》是九年级语文上册第六单元。本单元以宋词文学为主,涵盖了词的豪放派和婉约派风格。通过
鉴赏
,体味词中表达的情感,分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法,让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步...
芙蓉楼送辛渐
古诗教案
答:
第二步:诗歌朗读 教师可以先给学生们朗读《芙蓉楼送辛渐古诗》,让学生们感受诗歌的韵律和意境。第三步:诗歌分析 教师可以带领学生们分析诗歌的意境、艺术特点等,引导学生们理解诗歌的深层含义。第四步:
诗歌鉴赏
教师可以让学生们自己尝试
鉴赏诗歌
,提高他们的文学素养。具体操作步骤如下:1.首先,让...
古诗鉴赏
一般步骤
教案
答:
1、抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析,并进行有效的综合讲析,让学生对古代诗歌有一个整体的认识。2、要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充,以免学生只求做题,而忽略了古代
诗歌鉴赏
其实是一个体现学生语文综合能力的体 课时要点:1、此知识点出现的背景分析。2、
鉴赏诗歌
中的形象...
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