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军事教学法
军事教学法
七要素顺序
答:
任务、条件、标准、方法、步骤、要求、小结。1、任务:明确教学目标和学习任务。2、条件:确定教学的条件和环境。3、标准:明确学习成果的标准和评估要求。4、方法:选择适当的
教学方法
和策略。5、步骤:设计教学步骤和流程。6、要求:明确对学生的要求和期望。7、小结:总结教学内容和学习成果。
根据中华人民共和国教育法规定
军事
学校教育由什么根据本法的原则...
答:
第一条为了普及和加强国防教育,弘扬爱国主义精神,促进国防建设和社会主义精神文明建设,根据
国防法
、教育法,制定本法。第二条。国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。第三条国家通过国防教育,使公民增强国防意识,掌握基本的国防知识,学习必要的
军事
技能,激发爱国主...
中华人民共和国
国防
教育法规定的国防教育的原则有
答:
《
国防
教育法》规定国防教育的原则有哪三个结合1、国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针,实行经常教育与集中教育相结合、普及教育与重点教育相结合、理论教育与行为教育相结合的原则,针对不同对象确定相应的教育内容分类组织实施。2、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织...
部队
教学法
答:
部队
教学法
是指部队教导队经常采用的
教学方法
。教导队是一个培训预提班长轮训的地方,为了更好的指导班长,提高班长的组训能力,专门组织教学法教学。这是我军部队一个优良传统,但院校采有的少,甚至没有这方面的课程。教学法教学以队列作业为基础,如:队列教学法教学,战术教学法教学,技术兵器教学法教...
强国必须强军
教学
设计
答:
强国必须强军教学设计可以从教学目标、教学重点与难点、
教学方法
、教学内容与手段等方面去写。1、教学目标:了解中国军队的发展历程和现代化建设成就,增强爱国主义情感。掌握
军事
知识,提高
国防
意识和安全意识。培养集体主义观念、协作精神和组织纪律性。2、教学重点与难点:中国军队的现代化建设成就及其对国家...
国防
教育法第十三条规定
答:
国防
教育法是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。国防教育的意义 学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。学校要将国防教育列入工作计划,加强对国防教育的组织、指导和监督,对国防教育工作定期进行考核并将国防教育的内容纳入有关课程,将课堂
教学
与...
继承和发扬郭兴福
教学法
是新时期
军事
训练发展的什么?
答:
继承和发扬郭兴福
教学法
是新时期
军事
训练发展的关键。继承和发扬郭兴福教学法是新时期军事训练发展的关键,这种教学法强调从难从严、苦练精兵,注重实战训练和理论教学的结合。通过严格的训练和高标准要求,培养出战斗力强、适应性强的军事人才。这种教学法在提高我军的军事素质和战斗力方面产生了积极的影响。
如何开设好高校
军事
理论课》
教学
答:
在教育
教学方法
方面,要充分尊重学生在
国防
教育实践中的主体地位,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的聪明才智和创造精神。在教育形式创新上,要以喜闻乐见为原则,着眼当代大学生的特征和需求,注重贴近大学生的生活与实际,积极探索“教学与自学”、“研讨与交流结合”的启发式教学、“注重体验、...
教学法
部队 [叶剑英与郭兴福教学法]
答:
在这种背景下,南京军区产生了郭兴福
教学法
。经过主管
军事
教育训练工作的叶剑英的大力倡导,郭兴福教学法迅速发展成为全军性的练兵运动,产生了很大的影响。李德生发现了郭兴福 郭兴福,1930年3月21日出生于山东省邹平县码头乡一个贫农家庭。他幼年丧父,家境贫寒,只读几个月书就辍学了。1942年,他到国民党军...
军事
课
教学
大纲制定的依据
答:
军事
课
教学
大纲制定的依据是《中华人民共和国
国防法
》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神,结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况。一、课程定位 军事课是普通高等学校学生的必修课程。全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观...
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