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写人课文的教学方法
鱼游到了纸上
教学
设计及反思
答:
(1)、紧扣“游”,渗透整篇文章
。(2)、通过
幻灯、质疑、小组讨论、朗读、精心设计练习
等多种形式来让学生动脑、动口、动手达到解难释疑的目的,从而培养学生的读、思、做、议、说的语文能力。四、教学过程:一、谈话导入,提出学习目标:(1)、通过抓重点词、句理解课文的主要内容。(2)、理解重点句...
《桥》说课稿
答:
(3)运用讨论法
。引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习,合作探究,共同分享合作的乐趣。 三、说学法:
以学生自学为主,指导学生运用勾画圈点法
,抓住关键词句来理解课文的主旨;采用朗读法、讨论法体会文中所蕴含的思想感情。 四、说教学程序: 本课教学我安排两课时五个环节完成教学任务。 一、悬念导入,揭示课题 ...
《少年闰土》说课稿
答:
1、学会文章的生字词、多音字,有感情的朗读课文,并背诵课文第一自然段
。 2、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年,学习作者刻画人物形象的方法,感受热爱劳动人民的思想感情。 3、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
教学重点、难点
教学重点: 1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物...
人教版八年级上册语文《湖心亭看雪》教案三篇
答:
1、诵读法 2、讨论法与点拨法相结合
。本文文字较浅显,注释较详细,学生自读课文,把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。 教学媒体:多媒体 课时安排:1课时 教学过程: 冬季中最浪漫的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播撒而来,从每一个点上摩挲着我...
14 理想的风筝 教案
答:
2.能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。 3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度
。 4.学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 三、教学建议 1.课前可让学生把课文读熟。因课文较长,又是略读课文,教学不宜过细。通过预习,解决文中生字词的问题,课上分小组交流。 2.在学生通读课文过程中...
五年级人物描写一组
教学
中怎样渗透写作
方法
答:
描写的目的是要达到生动形象,直到赵氏挑掉了一茎、妻,亏你还在我家呆了这么多年,便匆忙完成了这个感情的转变,过着相当郁闷的日子,不要读成“bāi”、王熙凤这三个鲜活的人物形象:本文中指年老的妇女,以增强学生的亲身感受,并根据他的动作、教材解读 1.
课文
简说,体会作家描写人物
的方法
、
教学
建议 1.课前,教学...
怎样指导学生写好
写人的
作文
答:
1.肖像描述,通过容貌、表情、服装、姿势、腔调等特征来描写。揭示一个人性格的
方法
,角色的外观与角色的内心世界密切相关,通过对外观的描述,使人物形象可以给读者留下深刻的印象。2.语言描述既是对话又是独白。对话是两个或几个人之间的对话;独白指的是人物进行自我对话。人物最能够表达其内心的活动就...
《钱学森》优秀
教学
设计「第一课时」
答:
教师先教给学生学习
写人文章的
学习
方法
,再让学生在阅读的过程中,积极地与文本对话,从文本的语句中挖掘文字背后的东西。语文
教学
要立足于促进学生的发展,为他们的终身学习奠定基础,极为重要的一环就是让学生逐步掌握学习的方法、学习语文的方法,养成良好的学习习惯。] 2、你找到钱学森说的话了吗?指名读。(出示:我...
初一语文《回忆我的母亲》说课稿
答:
教师要在小学记叙文教学的基础上,继续讲关于
写人
的记叙文知识,进一步培养学生的写作基能。三、说教学流程与
方法
:由于这篇课文篇幅较长,我们打算利用两课时讨论学习。全篇
文章的
`教学大致分为三个重要
的教学
板块: 1、整体感知课文, 2、整体理解课文, 3、整体赏析课文。1、教学板块之一:整体感知课文...
如何写好
写人
作文学案
答:
1、 通过讲练结合,逐步升格,初步教会学生写好一个人的三个技巧:第一,抓住人物特点;第二,确定
文章的
主旨中心;第三,选好事例。2、 通过合作交流,循序渐进
的教学
环节,消除学生畏惧写作的心理,逐步提高学生的写作兴趣和自信。【教学重点】通过讲练结合,逐步升格,初步教会学生写好一个人的三个...
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