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写人作文讲评教案
《我最敬佩的一个人》
讲评
答:
《我最敬佩的一个人》,是一篇
写人
的
作文
。写人,自然离不开对人物外貌、语言、动作、神态等细节描写;写人,离不开典型的事例,同时还要在字里行间表达对人物的敬佩之情。本篇
习作
普遍存在的问题有:开头千篇一律,缺少新意;外貌描写无序且面面俱到,抓不到主要特征;对人物语言、动作、神态等细节...
人物描写
作文
指导评课
答:
一、讲评的主要内容就命题作文来说,一般从以下几个方面进行讲评1、中心是否健康、明确;2、选材是否恰当、丰富;3、思路是否清楚;4、表现形式是否灵活;5、语句是否通顺;6、结构是否完整;7、习作态度是否端正。
作文讲评
不可能面面俱到,要针对教学实际,把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让学生认识写...
作文
-自己身边的xxx
答:
写出人物的个性——
作文
“我身边的xxx”
讲评
一.作文情况说明 大部分同学能把握本次作文的要求,写身边一个熟悉的人,并且写出了人物的个性。不少同学能熟练掌握
写人
的技巧,人物形象比较形象。1、用生活中的二三事来写熟悉的人,倾注自己的感情。2、抓住人物性格中的一面,表现人物的个性色彩。3、展...
求小学语文写作试讲
教案
,面试用的
答:
今天这堂
作文讲评
课的第一个板块‘榜上有名’! (在屏幕上打出“榜上有名”四个字和一串姓名,同时大声念出这些学生的名字。) 师语:这些同学的作文有一个共同点,就是感情真诚,而且描写真切。其中有两个同学的作文最为出色。 三、佳作亮相 师语:那么,入选今天第二个板块‘佳作亮相’的同学是准呢?” (稍微卖...
黄保余讲
作文
:怎样指导和点评作文
答:
提取码:wh72 黄保余小学作文训练营 共16讲|第 9 讲 学会写好记事作文(上).mp4|第 8 讲 学会写好
写人作文
.mp4|第 7 讲 学会描写.mp4|第 6 讲 重点突出、不让作文变成流水账(下).mp4|第 5 讲 重点突出、不让作文变成流水账(上).mp4|第 4 讲 让写人作文有内容可写(下).mp4|...
初一学生
作文
指导
答:
1、学生自由读自己的作文,找出不恰当的地方。2、学生修改作文。三、小结同学们,对于
写人
的作文,在写时一定要抓住人物的个性来写,并能通过具体事例来反映人物品格。四、作业继续修改作文,并抄正。五、板书设计: 第二次
作文讲评
写一个敬佩的人 1、明确作文要求 语句通顺 指导学生 2、欣赏优秀作文,学习写法 内容...
怎么让
作文
写得到老师满意
答:
学生
作文
写好后,组织在小组内
讲评
。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获。 写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让...
怎样批改
写人
的
作文
?
答:
一、分类阅读,全批全改 学生写一篇
作文
很不容易,他们急切地期盼着老师的评语,如果我们因为时间紧而不作批改,他们会非常失望,对下一次的作文也会失去兴趣,往往敷衍了事,所以我认为全批全改是必要的。但我们真的没有时间,全批全改确实困难重重,怎样解决这一矛盾呢?我的做法是:分类阅读。如何...
初中
作文
如何批改
答:
1周的时间,学生或许已经忘却了自己的
作文
所言为何物,所陈为何情,热情也已消磨殆尽,此时再去
评讲
已无意义。2、学生对于教师的评语态度淡然。不看或看不懂更或虽然看懂却不知如何下手去改。老师的评语陷入一种尴尬的境地。学生的作文也就到此为止了。教师的辛勤付出变成了劳而无功,学生的作文水平也止步不前。3、...
小学四年级
作文
课课堂实录
答:
第二课时(
习作讲评
)一、自主习作。1、教师提示:所谓自由,可以从内容和体裁两方面来理解。如内容,可以
写人
,可以写事,也可以写景;可以写实事,也可以写虚拟、想象中的事。体裁上,可以是故事,可以是童话、寓言,可以是散文,也可以是诗歌。2、学生自由习作,教师巡视指导点拨。二、师生评议作文。1...
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