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再塑生命的人的文体
再塑生命的人的文体
是什么 再塑生命的人的体裁是什么
答:
1、《
再塑生命的人
》的体裁是记叙文。2、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种
文体
形式。3、本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,所以是对生活中发生的...
《
再塑生命的人
》体裁是什么。
答:
《再塑生命的人》
是一篇记叙文。
再塑生命的人
是议论文还是散文
答:
属于宽泛意义上的散文。严格来讲,属于记叙文。因为散文的目的在于抒发情感而不是记叙事件,记叙文的目的在于记叙事件,得到启示。
《
再塑生命的人
》运用了什么写作手法?
答:
《再塑生命的人》
运用了的写作手法:正面描写和侧面描写。文章的题目是
“再塑生命的人”
,作者却花了大量的笔墨写自己对生活的态度,写自己识字时的美好感受,写来到田野中的快乐,写暴风雨来到时在大树上的恐惧,这一切都是从侧面写莎利文老师对自己的影响。
七年级上册语文课本第十课,
再塑生命的人
是什么
文体
?
答:
《
再塑生命的人
》其实就是《再塑生命》,文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》《我的人生故事》等,通常都是描写自己对生活、生命的感悟,十分感人和励志!应该算是...
初一。语文题:《
再塑生命的人
》
答:
运用拟人的手法揭示了与自然相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面。运用了比喻和借代。比喻:爱有点像... 借代:你摸不到云彩,但能感到雨水。云彩和雨水分别借代爱。表示出爱是一种捉摸不透的东西,你可以感受到,却不能触摸到它的实体。爱是那田地的粮食,使饥饿
的人
感到饱腹的温暖。爱是一朵盛...
再塑生命的人
和走一步再走一步是按照什么顺序写的?
答:
再塑生命的人
顺序是时间顺序。《再塑生命的人》这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情,整篇文章都是按照时间顺序写的,一步步推进剧情的。《走一步再走一步》记述顺序是顺叙。这篇文章记叙了作者小...
再塑生命的人文体
是神魔
答:
当然是记叙文了
再塑生命的人
中的多音字和形近字,以及课文中的中心思想
答:
1、《
再塑生命的人
》中的多音字:Zhǎng 涨水 zhàng 高涨 féng 缝制 fèng 缝隙 hún 混水摸鱼 hùn 混合 lè 勒索 lēi 勒住 2、《再塑生命的人》中心思想:《再塑生命的人》是一篇叙事散文...
再塑生命的人
,原文
答:
再塑生命的人
,原文 我来答 2个回答 #热议# 哪些癌症可能会遗传给下一代? 匿名用户 推荐于2017-10-29 展开全部 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。这是 1887 年 3 月 3 日,当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。那天下午,我默默地...
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