88问答网
所有问题
当前搜索:
再塑生命的人公开课评课自读课文
跟着名师“悟教学”
答:
海伦·凯勒的《
再塑生命的人
》是部编本七年级上册第三单元的一篇
自读课文
,书后“阅读提示”中有这样的话:“阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示主旨的标题。本文题为《再塑生命的人》,为什么要“再塑”呢?谁来“再塑”生命?如何做到的?带着这些问题阅读课文,你就会注意到一些与标题照应的语句……” 这段文...
七年级语文
课文
《
再塑生命的人
》教案
答:
七年级语文
课文
《
再塑生命的人
》教案一 《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...
《
再塑生命的人
》教学反思——
自读
课课堂教学初探
答:
本次有幸参加首届沪浙苏鲁豫皖新生代名师讲堂,讲授《
再塑生命的人
》,通过备课、议课、观课、授课、
评课
等环节,让我对这篇文章有了新的理解,让我对自读课的课堂教学有了新的认识。 首先,这是一篇
自读课文
。它介于讲读...
《
再塑生命的人
》教学设计(
公开课
)
答:
莎莉文老师的描写。请同学们从文中找出有关莎莉文老师的描写,并分析。例:一个人握住了我的手,抱我紧紧地抱在怀中。动作描写,生动形象地写出了莎莉文老师对“我”的爱之深,表现了莎莉文老师是一个有爱心
的人
。学生圈点勾画,品析交流。资料助读:安妮•莎莉文,5岁时因一场眼疾(俗称沙眼)...
再塑生命的人评课
用语优缺点有哪些?
答:
再塑生命的人评课
用语优缺点及建议如下:1.优点:内容丰富,《再塑生命的人》课程内容广泛,涉及到人生哲理、自我探索、目标设定、情绪管理等多个方面,能够全面引导学生思考和成长。激发思考,课程注重启发式教学,通过提问、案例分析等方式激发学生思考,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。实践性强,课程...
《
再塑生命的人
》
听课
所思
答:
《
再塑生命的人
》课后阅读提示建议,如果有兴趣,可以课外阅读《假如给我三天光明》一书,感受海伦凯勒在逆境中奋进的精神和意志。根据这些提示,教师就可以带领学生,拓展阅读相关书籍,丰富学生的积累,阅读进一步加深对
课文
的理解。
自读
课教学要以激发学生课外阅读...
第952期【
听课
有感】
答:
今天上午学校的教研活动,我们听了牛金凤老师的《
再塑生命的人
》,在
评课
的时候,大家一致认为这篇文章是
自读
课,应该把阅读的主动权还给学生,把课堂的展示权还给学生,更要把课堂的精彩还给学生。很显然,我的很多同事他们对于课型的把握都远远超出了我的认知。这不仅让我叩问自己:自读课究竟应该怎么上? 我们先来看牛...
再塑生命的人
优秀课堂实录
答:
再塑生命的人
课堂实录第一课时 一.导入
课文
师:这节课我们一起学习《再塑生命》布置同学们预习的时候,有同学就说:“不相信,肯定是假的”从这句话里,至少给了我两个信息:1.在老师还没有布置预习的时候,我们的同学就对课文和海伦有了一定的了解能够主动去学习,这是非常不错的 2...
七年级上册《
再塑生命的人
》
课文
答:
《
再塑生命的人
》知识点 1、题目解说:“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命”。本来在我的那个寂静又黑暗的世界里,根本不会有温柔和同情。但在在莎莉文老师的教育下,“我”体验了爱,灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正如作者...
《
再塑生命的人
》教学设计
答:
教学难点:理解莎莉文老师
再塑
海伦凯勒
生命的
过程,以及对
课文
主旨的把握。 教学时间:一课时 课型:
自读
课 教学准备:PPT、配乐 教学方法:讲授法、点拨法、勾画圈点法。 教学过程: 一、人物简介导入,激发兴趣。 师:今天我们来认识一个不平凡
的人
,请大家用响亮的声音读出她伟大的一生!(屏显) 她,一岁零七个月,突...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
再塑生命的人公开课评课
再塑生命的人公开课教学反思
再塑生命的人课文原文
再塑生命的人课文朗读
再塑生命的人评课
部编版再塑生命的人评课及反思
再塑生命的人听课记录及评价
再塑生命的人课文分段
七年级课文再塑生命的人解析