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再塑生命的人公开课评课自读课文
再塑生命的人
读后感
答:
再塑生命的人
读后感2 生命,是世界上最完美的东西。世界万物皆有生命。但是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。 读完《再塑生命的人》这篇
课文
时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我,让我明白...
课文再塑生命的人
可以分为几部分,分别讲了什么
答:
3个部分,第一部分讲了莎莉文老师教“我”认识具体事物;第二个部分是莎莉文老师教我走进大自然;第三个部分是莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。《
再塑生命的人
》文章节选自《假如给我三天光明》,作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给...
再塑生命的人
读后感怎么写
答:
1. 扩写作文《
再塑生命的人
》第十段 生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。 读完《再塑生命》这篇
课文
时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了...
怎样扩写
再塑生命的人
的内容?
答:
1. 扩写作文《
再塑生命的人
》第十段 生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。 读完《再塑生命》这篇
课文
时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了...
再塑生命的人
概括
答:
3、《
再塑生命
》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册第一单元第五
课课文
(2014年修订时由于本文换到七年级上册,原课文改为季羡林《 我的童年》)、(2013版)七年级上册第二单元第七课课文、(2016版)七年级上册第三单元第十课课文。课文的朗读人是 梓君(...
再塑生命的人
读后感500字
答:
再塑生命的人
读后感(一)生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。读完《再塑生命》这篇
课文
时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染...
【深度解析统编初中语文教材】陈恒舒:
自读课文
的设计思路
答:
一类是点评式的,针对
课文
内容的关键之处、写作技法、文笔精华等精要点评。针对内容关键之处的如: 启示真理,给“我”以爱——莎莉文老师再塑“我”生命的两个支点。(《
再塑生命的人
》) 问题的提出来自细致的观察。 (《动物笑谈》) 针对写作技法的如: 开篇点题,引起下文。(《雨的四季》) 交代自己身体状况不佳...
读《
再塑生命的人
》有感
答:
这是一个清风伴月的夜晚,风微微地吹着,万籁俱寂,显出一片静谧温馨.我借着微黄的灯光,靠在窗旁,正细细地阅读着一篇文章——《
再塑生命
》.此文作者是美国女作家海伦·凯勒.她自幼因病成为聋哑瞎人,但她凭着自强不息的毅力和不屈不挠的精神,在一个无光、无声、无色的黑暗世界里不断摸索.终于,...
再塑生命的人
,你认为莎莉文老师是一个怎样的人
答:
莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重
生命的人
。沙莉文小姐是一个有经验的热心人,她让小海伦·凯勒摸着她的脸感觉自己说话时的舌头、嘴和脸部的运动,然后让海伦·凯勒模仿她的发音。海伦·凯勒很快就学会了6个单词,经过沙莉文小姐的启发,海伦·凯勒开始学习说话了。当然这对于一个十来岁...
巜
再塑生命的人
》主要写了什么内容
答:
《
再塑生命
》的作者是 海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,作为(2002版)八年级下册第一单元第五
课课文
[1] (2014年修订时由于本文换到七年级上册 [2] ,原课文改为季羡林《 我的童年》[3] )、(2013版)七年级上册第二单元第七课课文 [2] 、(2016版)七年级上册第三单元第十课课文...
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