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关键期假说是谁提出的
简述学习的
关键期假说
答:
简述学习的关键期假说如下:学习关键期这一概念最初出现于前苏联教育家维果茨基提出的“最近发展区”理论
。维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差...
关键期假说是谁提出的
答:
关键期假说是康罗德洛伦兹提出的
。关键期一词是由奥地利动物学家康拉德劳伦兹在动物心理实验研究中提出来的,劳伦兹因此获得了诺贝尔奖。劳伦兹研究发现,小鹅刚孵化出来的20小时内会有明显的认母行为,它会把第一次见到的活动物体当成“母亲”,不管这个活动物体是鹅妈妈、是人、还是跳动的气球,如果在出生...
求语言学两个名词的解释!!
答:
除了Lenneberg外
,Bickerton(1981)和Coppieters(1987)的研究结果也倾向支持「语言学习关键期」的存在。Lenneberg提出「语言学习关键期假说」主要用来解释第一语(母语)的学习。而Thomas Scovel(1969)更将此假说的解释范围扩及第一语以外的语言学习。acculturation n.文化传入, 文化适应 Acculturation is th...
简述学习的
关键期假说
答:
关键期的概念最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹在1937年提出
。他观察到刚孵化的小鸟会在一个非常短的时间内学会追随同类或非同类,而错过这个时期后,它们就无法学会这种行为。心理学家后来将这一概念应用于儿童早期发展的研究中,提出了儿童心理发展的关键期问题。例如,2至3岁是儿童口头语言发展的关键期...
关键期假说
与敏感期假说
答:
Johnson & Newport的支持观点,
提出
了练习假说和成熟假说,他们通过跨年龄段的实验,验证了语言学习需要持续使用的重要性。他们发现,从4岁到40岁的跨度里,早期学习者的成绩往往优于后来者,挑战了关键期理论的严格界限。3. 非关键期的突破 尽管荷兰人学习英语与法语音能力的研究似乎对
关键期假说
构成了...
关键期假说
对我国儿童的外语学习有哪些影响
答:
1. 语言习得的关键期假说 20世纪50年代,外语学习的最佳起始年龄成为学者们关注的焦点。Penfield的研究指出,语言习得与大脑发育有关,儿童在青春期前的大脑具有可塑性,能够较容易地习得语言。
Lenneberg在此基础上提出了
“关键期假设”,认为青春期后,大脑发育成熟,语言学习难度增加。尽管这一假设在第二...
名词解释:
关键期
答:
洛伦兹(1937)
提出来的
。他在对鸟类自然习性的观察中,发现刚孵出的幼鸟,如小鸡、小鹅等。会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类,过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲。而这段时间是很短的,故称为人类的
关键期
,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。
为什么成年人学英语那么难?
答:
20世纪60年代,心理语言学家
Lenneberg
将上述神经生物学家的观点运用到“二语习得”领域,提出“关键期假说”的观点,颇具影响力。他提出,儿童语言发展有一段关键时期,即从两岁开始至青春期。这期间,人的全脑参与学习语言。而关键期过后,大脑会完成 边化 。此后,语言学习主要由左边大脑负责。人脑边化...
二语习得和
关键期假说是谁的
书
答:
1999年,美国二语习得专家david birdsong编辑出版的力作《第二语言习得与
关键期假设
》(second language acquisition and the critical period hypothesis)反映了关键期假设研究的最新成果,书中对研究二语习得年龄差异和关键期问题提供了崭新的视角。
二语习得和
关键期假说是谁的
书
答:
1. 在1999年,美国二语习得专家David Birdsong编辑并出版了一部重要著作《第二语言习得与关键期假设》。2. 该书汇集了关于
关键期假设的
最新研究成果,为研究二语习得中年龄差异问题提供了全新的视角。
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