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答:
三年级关于千克和克的
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克千克
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生活
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小学数学说课稿
答:
本单元主要内容有:认识
克和千克
、认识吨、综合与实践
小调查
。(二)学生分析: 本单元进行的常用质量单位教学,是在学生已经对三个质量单位具有简单了解和自身具有初步
生活
经验的基础上进行的。涉及的知识点都来源于学生生活,注意紧密联系学生实际,那就要让学生在具体的生活情境中,感受并认识质量单位克、...
一桶水的重量是多少
答:
一桶水的重量是多少最常见的是五加仑的桶,一般都是18.5—18.9升的,一升等于一
公斤
,加上桶的自重,一桶水是19公斤左右也就是38斤。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识
和生活
经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探...
北师大版二年级数学第一单元教案
答:
(1)看到1克和1千克,你会想到什么? (2)举例:
生活
中哪些物体的质量约是1克或者1千克? (3)实物展示:1片口香糖约重1克,2袋500克的盐重1千克。 3.进率关系。 (1)已经明确了
克和千克
是质量单位,那么克和千克有什么关系呢? (2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重? 4.测量。 (1)测量物体...
如何培养小学生的统计观念
答:
教材紧接着安排
小调查
,“调查你们班的部分同学,他们最喜欢什么活动,在下图中涂一涂。”这就要组织学生收集数据、整理数据。用在方格纸上涂一涂的方式呈现数据。最后安排学生说一说:(1)从统计图中可以看出,调查了()名同学。(2)喜欢()活动的人数最多,喜欢()活动的人数最少。(3)如果你们班有...
小学数学基础性作业设计指南
答:
课标要求:了解比例尺,在具体情境中,会按给定的比例进行图上距离和实际距离的换算。作业:为爱家画幅平面图。例9:北师大三年级下册《有多重》(认识
千克
)课标要求:在现实情境中,感受并认识克、千克、吨,能进行简单的单位换算。放学后完成以下
调查
作业:(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?(2)记录1根火腿肠、一...
如何做到把数学知识
生活
化,让数学学习生动起来
答:
让学生在实践中发现问题和提出问题,在实践活动中理解知识,掌握知识。
生活
情景的创设,改变了传统教学的“单一模式”色彩,使得数学课堂充满生活气息。如:在教学《
克和千克
》时,让学生到生活中观察几件物品的包装,记下他们的重量,在交流时,同学们提出了许多现实的问题,如:方便面袋上印着总量:70克,面饼:65克,从而...
小学生的
调查
报告范文
答:
我在老师的指导下,对我们的周围环境进行了
调查
。 小学生调查报告中表示:白色污染,可怕! 纸张的发明使到人类的发明迅速地发展。但是现实
生活
中,一张张洁白无暇的纸张让人类的周围环境遭到了极大的污染。 浪费纸张:在我们班级里和学校的垃圾池里,每天都有一大堆的纸张在垃圾池里。黄的、白的、绿的……眼花缭乱。
小学生勤俭节约的活动方案有哪些啊?
答:
1、找一找:学生每人找一个
生活
中常见的但自己又不以为然的浪费现象,各小组写在黑板上交流。2、算一算:(1)我国有13亿人口,每人每天节约一分钱是多少?一年呢?(2)我国有13亿人口,每人每天节约1粒米(约0.00002778
千克
),一年是多少?可供50名学生吃几年(每人每天吃500克)?二、具体分工1、确定
调查
形式和内容。
学校食堂买来500
千克
大米,用了5天还剩120千克。食堂平均每天用大米多少...
答:
解:设食堂平均每天用大米x
千克
,则现在一共用了5x千克的大米。 5x+120=500 5x=380 x=76答:食堂平均每天用大米76千克。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 草苺味的小公举 2019-03-06 知道答主 回答量:1 采纳率:0% 帮助的人:539 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 ...
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