88问答网
所有问题
当前搜索:
假设解决问题的策略
解决问题的策略
是小学几年级的内容
答:
“解决问题的策略——假设”是苏教版六年级上册的教学内容,
这一节是在学生学习了“从条件想起、从问题想起、列表、画线段图”等解决问题策略之后的又一问题解决策略
。课件由实例求大、小瓶的容量,通过假设都是大瓶或都是小瓶,根据题目中的数量关系,将大瓶替换成小瓶或是将小瓶替换成大瓶,从而求出...
《
解决问题的策略
—
假设
》教学反思
答:
改进:
1.课堂问题的设计,尤其在每环节的过渡句 2.对学情加强了解,重点以中等生的反应情况来把握班级总体情况
。3.注意对学生回答问题的评价,力求与学生的交流是有效的,对学生的评价是准确的。
解决问题的策略
---替换和
假设
有什么区别?会采纳的,(*^__^*) 嘻嘻...
答:
假设:根据已有的材料与经验,对事物产生的原因及其发展变化的规律所做的推测
。替换:更替调换;倒换(在这里不知道问主说的是什么,把原来 问题元素替换o(╯-╰)o?咬文嚼字结束,如果好的谢谢采纳w
六年级
解决问题的策略
替换和
假设
怎么算
答:
1.替换有两种,
一种是倍数关系,一种是和差关系。倍数关系,份数变化,总量不变。和差关系,份数变化,总量不变
。注意:解题时,先要找准是什么关系,什么变了,什么没变。再写好替换的依据。2.假设。一般做法:用总量差(实际总量与假设总量的差)÷一份量的差 ...
六年级
解决问题的策略
知识点
答:
(3)列举:当题目中出现的结果是多样的
,可以采取一一列举的策略把所以的结果呈现出来。
列举是要注意做到有序、不重复
。(4)转化:把未知的转化为已学过的知识,是转化策略的精髓所在。如以前学的异分母分数加减法、小数加减法;平行四边形、三角形等图形面积公式的推导…(5)假设(替换):例1、 ...
用
假设
法解应用题有啥诀窍?
答:
诀窍就是当你
假设
某个条件是多少时,你就可以根据假设条件推导出各种问题来,从而得出要
解决的
问题的一种解题方法,如苏教版六年级数学上册“
解决问题的策略
——例2:42名同学去公园春游,只租用10只船,大船装5人,小船装3人,要租大小船各几只?”就是典型的用假设法来解的应用题。你可以假设全部租用...
解决问题的策略
(
假设
) 回答一题悬赏5分
答:
三式相加得:△+正方形+圆=100,再用这个式子分别减去已知中的三式可得结论。2.数学兴趣小组有35人,男生比女生多3人,这个兴趣小组男、女生各有多少人?男生19,女生16 设男生有x人,则女生有(x-3)人。x+(x-3)=35 x=19,x-3=16 3.李老师去文具店买同样的4支元纸币和6本练习本,共付出...
小学数学中
解决问题的策略
有哪些
答:
根据问题的难易程度,
解决问题的策略
可以分为一般策略和特殊策略两类。 一、一般策略有些问题的数量关系比较简单,学生只需依据生活经验或通过分析、综合等抽象思维过程就可以直接解决问题。 1.生活化。 生活化是指在解决数学问题时通过建立与学生生活经验的联系从而解决问题的策略,常运用于学习新知时,关键要在
问题解决
...
解决问题的策略
的检验方法
答:
通过实践检验,通过心智活动进行推理。1、通过实践检验:按假定方案实施,如果成功就证明
假设
正确,同时
问题
也得到
解决
。2、通过心智活动进行推理:在思维中按假设进行推论,如果能合乎逻辑地论证预期成果,就算问题初步解决。
解决问题的策略
(用
假设解决问题
)
答:
分析:学生2人栽1棵意思是每人栽1/2(二分之一)
假设
这50人都是学生,则可栽:50*1/2=25棵,少了60-25=35棵树,这是把每人栽3棵的老师当成了只栽1/2棵的学生了。少算了3-1/2=5/2棵 35棵里有多少个5/2棵就有多少个老师。35÷5/2=14人即老师有14个 则学生有:50-14=36人 ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
先假设再调整解决问题的策略
解决问题的策略假设教学设计
假设调整策略的题目有哪些
假设应用题十道
对假设法解题策略的应用
解决问题的策略六下
假设法解题
利用假设法解决实际问题填空
苏教版假设法解决问题的策略