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伯牙鼓琴教材分析和学情分析
《
伯牙
绝弦》教学设计
答:
《伯牙绝弦》写出了俞
伯牙和
钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的现象。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》中。以下是我整理的教学设计,欢迎大家参考! 《伯牙绝弦》教学设计1 一、
教材分析
《伯牙绝弦》是学生在小学阶段接触的第二篇文言文,基于教材的特点,从年...
伯牙
绝弦的教案
答:
齐读”
伯牙鼓琴
,志在高山”。老师赞叹“善哉”,理解“善哉”表赞叹的意思。 理解知己的含义:学到此时,我们能理解“伯牙所念,钟子期必得之”的含义了吗?(他们之间心息相通,是知音。) 四、品味知音之情 1.伯牙琴艺高操,所奏乐曲悠扬动人,如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,志在流水,你如何赞叹?指导读钟子期赞叹的...
《
伯牙
绝弦》优秀说课稿
答:
下面我将从
教材分析
、
学情分析
、教学目标等几个方面和各位考官分享一下我对《伯牙绝弦》的教学设想。 一、说教材 《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册第八组课文中的一篇文言文。本文的主人公是俞
伯牙和
钟子期,他们二人是知音。当钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,黯然神伤,毅然决然地“破琴绝弦”。文章虽然短小简洁,...
《书戴嵩画牛》教学设计(部编版六年级上册第21课)
答:
《书戴嵩画牛》教学设计教学导航【
教材分析
】《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼的所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情,并讽刺了凭空想像的外行人。【教学目标】1.正确朗读《书戴嵩画牛》。2.结合注释理解诗句的意思,把握文章的主要内容。3.学习养成认真观察的好习惯。【教学重点】正确朗读和背诵...
《
伯牙
绝弦》教学设计及反思
答:
一、教材说明: 六年级第十一册 P137页 二、
教材分析
:本课是六年级上册第八组教材的第一篇,本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞
伯牙与
钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅,不足百字...
【部编版】2019年秋六年级上册语文:教学计划(Word版,附教学计划)_百度...
答:
3.本册
教材
既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。课文体裁多样,包含了散文、古诗、微小说以及两则文言文(《
伯牙鼓琴
》《书戴嵩画牛》)。每个单元除了先前的口语交际和习作外,部分单元还增加了“快乐读书吧”,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。4.强化导学功能,引导学生思考。
怎么写
伯牙
绝弦的教学设计
答:
[设计意图:此环节通过补充资料,感悟
伯牙
失去知己的无边孤寂和怀念之情,让学生为伯牙痛苦绝望的悲凉之情发出了深深感叹,理解千古知音最难觅,如果遇到了知音,我们应该珍惜,也许一无所获,但是事情不在于结果,而在于追求。] 六、作业:收集体现知音良朋的诗文和名言名句。 怎么写伯牙绝弦的教学设计
教材分析
: 伯牙绝弦,...
高中文言文教学案例
答:
昔者瓠巴鼓瑟,而流鱼出听;
伯牙鼓琴
,而六马仰秣。 故声无小而不闻,行无隐而不形 。玉在山而草润,渊生珠而崖不枯。 为善不积邪?安有不闻者乎? 学恶乎始?恶乎终?曰:其数则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人, 真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也...
最新部编版小学六年级上册语文教学计划
答:
为了更好地完成2021-2022学年第一学期教学目标,特制订本学期部编人教版小学六年级语文上册教学计划:二、班级
学情分析
在我所任教的六年级1班,共有学生44人,其中男生23人,女生21人。经过五年的学习,孩子们在阅读、书写、表达等方面都取得了可喜的进步,已经具备了初步的听、说、读、写的能力,能...
六年级语文教学计划(部编版)
答:
为了更好地完成2021-2022学年第一学期教学目标,特制订本学期部编人教版小学六年级语文上册教学计划:二、班级
学情分析
在我所任教的六年级1班,共有学生44人,其中男生23人,女生21人。经过五年的学习,孩子们在阅读、书写、表达等方面都取得了可喜的进步,已经具备了初步的听、说、读、写的能力,能...
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