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人教版小学数学质数和合数
48,75,815,260,2,1,31,264。
质数和合数
分别有哪些?
答:
人教版数学
五年级具体题目中
质数与合数
的判断 48 除了因数1和它本身之外,至少还有因数2(它的个位上是8),所以它是合数 75除了因数1和它本身之外,至少还有因数5(它的个位上是5),所以它是合数 815除了因数1和它本身之外,至少还有因数5(它的个位上是5),所以它是合数 260 除了因数1和它本...
五年级下册
数学人教版质数和合数
老师讲解
答:
一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做
质数
或素数,如2,3,5,7都是
质 数
。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数那么这样的数叫做
合数
。最小的质数是2,最小的合数是4。1不是质数,也不是合数。两个质数相乘的积一定是合数。100以内的质数有2,3,5,7,11,13,17,19...
新课标
小学
五年级下册
数学
《
质数和合数
》教案
答:
生:
质数
,
合数
,1。 2、说一说。 既然知道了什么是质数,什么是合数,那么判断一个数是质数还是合数,关键是看什么? 引导学生明确:关键看因数的个数,一个数如果只有1和它本身两个因数,这个数就是质数,如果有两个以上因数,这个数就是合数。 四、师生学习教材24页的例1。 老师:除了用找因数的方法判断一个数是质...
新
人教版小学
五年级下册
数学质数和合数
有何易混点
答:
合数
:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。如4,6,9,15,49等都是合数。
质数
:又称素数,有无限个。是指除了1和它本身以外不再有其他因数的数。
人教版
五年级下册
数学
《
质数和合数
》教案
答:
《
质数和合数
》教案(一) 教学目标 1.使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习
数学
的乐趣,培养学习数学的兴趣。教学重难点 质数、合数的意义。教学工...
小学数学
《
质数和合数
》说课稿
答:
小学数学
《
质数和合数
》说课稿 一、说教材分析 《质数和合数》是
人教版
九年义务教育小学数学第十册第二单元第三节的内容,在教材第23--24页。在此之前,学生已经学习了因数与倍数的关系,2、3、5的倍数的特征等知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是学生学习分解质因数、求最大公...
五年级
数学人教版
《
质数和合数
》
视频时间 29:41
在百数表上除去
质数和
一后剩下的数都是
合数
吗?观察合数,归纳合数的特 ...
答:
《义务教育教科书
数学
》(
人教版
)五年级下册第14页
质数与合数
的概念及例1。对于
质数合数
的概念,教材通过让学生找出1~20各数的全部因数,然后按因数的个数分类,在此基础上给出概念。例1是让学生运用质数的概念找出100以内的所有质数。由于
小学
用到的质数比较少,所以教材只要求找出100以内的质数,这些质数不必要求学生...
什么叫
质数
答:
质数
概念描述:现代数学:一个大于1的整数,如果除1和它本身以外,没有其他的约数,这样的数就叫作质数,也叫素数。一个大于1的整数,如果除了1和它本身以外,还有其他的约数,这样的数就叫作
合数
。
小学数学
:2004年北京版教材第10册第56页提出:一个数除了1和它本身,不再有别的约数,这个数叫作...
质数和合数
教学设计是几年级学的
答:
是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数、倍数、奇数、偶数和2、3、5倍数的特征的基础上进行学习的。为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本节课中,要求学生能用自己的方法找出100以内的
质数
,并熟练判断20以内的数哪个是质数,哪个是
合数
。
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