88问答网
所有问题
当前搜索:
乡下人家优秀教学设计
《
乡下人家
》
优秀
教案
设计
答:
(2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对
乡下人家
屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。 (3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。 (4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? (说明:以上
教学
环节的
设计
只是一个预设,实际教学中,应以学...
《
乡下人家
》
教学设计
答:
找一找,课文哪一小节概括了
乡下人家
的特点?用波浪线划下来。 是呀,乡下人家,不论白天、傍晚还是夜里,都是一道独特、迷人的风景。 三、再读课文,深入研究 1、让我们一起来到白天的乡下人家做客,体会这道风景的美丽。 找一找,哪几个小节描写了白天的乡下人家? 仔细读读1到4小节,看看课文中写了白天乡下人家中...
乡下人家教学设计
答:
教学
难点:体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。 教学准备:搜集有关乡村生活的资料;乡村风光照片;多媒体课件 教学过程: 一、情境调动,导入课文。 1.引课:播放乡村生活的资料,交流:说说对乡下的了解。 2.教师:今天,我们学习第21课——
乡下人家
,就是一篇有...
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
答:
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
1 教 材分析: 《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青、红的瓜,朴素而艳丽的是各色的花,屋后或是一片青翠的竹林,母鸡带着小鸡们...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》
教学设计
答:
下面是我为大家收集的四年级下册语文课文《
乡下人家
》
教学设计
范文,欢迎阅读与收藏。 四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计1 【学习目标】 1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。 3、学习作者通过描写...
《
乡下人家
》
教学设计
答:
编写教案从学生实际情况出发,依据教学大纲和教科书精心设计而成的文书。以下是我为您整理的《
乡下人家
》
教学设计
,供您参考,希望对你有所帮助。 【教学目标】 1、认识5个生字(檐饰冠捣谐),会写14个生字(棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠辛)。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例...
[市优质课一等奖:《
乡下人家
》
教学设计
] 课堂教学设计
答:
市优质课一等奖:《
乡下人家
》
教学设计
《乡下人家》教学设计【一】 ××市第一实验小学 王×× 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最平凡的事物、最普通的场景来描写乡村生活特点的写法,学习作者对...
四年级下《
乡下人家
》优质
教学设计
答:
《
乡下人家
》优质
教学设计
学习目标:1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,走近乡下人家,...
小学语文《
乡下人家
》名师
教学设计
(2)
答:
生:
乡下人家
,不论春、夏、秋、冬,都有一道独特、迷人的风景。生:乡下人家,不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。生:乡下人家,不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。……师:是呀,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,不论什么地方,都有一道独特、迷人的风景...
乡下人家
作业:对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣,并具体说说自己_百 ...
答:
教学设计
:教学目标:1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”.2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句.3、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和
乡下人家
最密切的景、事来抒发情感的表达方法.4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
其他人还搜
乡下人家教学设计及反思
乡下人家优质课一等奖教案
乡下人家教学设计意图
二泉映月教学设计第二课时
乡下人家优秀教学设计一等奖
《乡下人家》教学设计
四年级下册乡下人家板书设计
四年级下册《乡下人家》教学设计
乡下人家板书设计一等奖