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个体因素在人的身心发展
人的身心发展
的源泉和动力在于( )
答:
【答案】:D 离开个体主观能动性,遗传素质、环境、教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。
个体因素是人的身心发展
的源泉和动力。
个体因素在人的发展
中起着最终的决定作用
答:
综上,
在人的身心发展
过程中,影响
因素
从内部来看主要是遗传和
个体
主观能动性,从外部来看主要是环境、学校教育,其中遗传为人的身心发展提供了前提;环境为人的发展产生影响;学校教育对个体身心发展起主导作用;个体主观能动性对个体身心发展起决定作用,大家在做选择判断时一定要注意看清和审清题意,不要...
个体
主观能动性
在人的身心发展
中的作用表现在哪几个方面
答:
(1)所谓
个体因素
就是指个体的主观能动性。环境和教育对
人的身心发展
的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,要使这种可能性的因素变成现实性的因素,只能通过学生的身心的活动才能实现,因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响,而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。(2...
影响
人的身心发展
的
个体因素
包括哪几个方面?
答:
影响
人的身心发展
的
个体因素
有遗传因素、自我意识、主观能动性。一、遗传因素 人类受精卵继承来自双亲的23对染色体,这些染色体传递由脱氧核糖核酸(DNA)组成的遗传信息。这些DNA片段构成了基因,目前已知是由10万个基因控制着人体的生长发育和功能。基因位于染色体上的不同位置。基因可在细胞复制时发生差错...
影响
人的身心发展
的
个体因素
包括
答:
影响
人的身心发展
的
因素
,概括起来有遗传、环境、学校教育以及
个体
的主观能动性这几大类。(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为人的身心发展提供了可能性,但并不能决定人的身心发展;遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。(2)环境包括自然环境...
如何处理影响
人的身心发展
的
因素
答:
该影响
因素
处理方式如下:1、遗传因素:遗传是人的身心发展的自然前提,但并不是决定性的因素。因此,要正确认识遗传
在人的身心发展
中的作用,不要过分依赖遗传。2、环境因素:环境是人的身心发展的重要外部条件。为了促进人的发展,应该创造良好的环境,包括家庭、学校和社会等方面的环境。3、教育因素:...
谈谈影响人身心发展的
因素
是什么,
在人的身心发展
中分别起到什么作用...
答:
①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因:第一,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二,学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三,学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种
因素
。②学校教育
在人的身心发展
中的主导作用的表现:第一,学校教育对
个体发展
作出社会性规范。第二,学校教育...
影响
人的身心发展
的
因素
有哪些?
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
影响
个体身心发展
的
因素
有哪些?
答:
①学校教育在人身心发展中起主导作用的原因:第一,学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二,学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三,学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种
因素
。②学校教育
在人的身心发展
中的主导作用的表现:第一,学校教育对
个体发展
作出社会性规范。
影响
个体身心发展
的主要
因素
是什么?
答:
人的身心发展
特征:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。3、不平衡性:
个体
无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的发展的速度、水平以及发展...
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