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个体因素在人的身心发展
请问影响
人的身心发展
的
因素
有哪些?
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
请问影响
人的身心发展
的
因素
有哪些?
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
个体
主观能动性
在人的身心发展
中的作用表现在哪几个方面
答:
(1)所谓
个体因素
就是指个体的主观能动性。环境和教育对
人的身心发展
的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,要使这种可能性的因素变成现实性的因素,只能通过学生的身心的活动才能实现,因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响,而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。(2...
简述遗传素质
在人的身心发展
中的作用。
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
遗传素质
在人的身心发展
中有何作用?
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
个体
主观能动性对
人的身心发展
有哪些影响
答:
(1)所谓
个体因素
就是指个体的主观能动性。环境和教育对
人的身心发展
的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,要使这种可能性的因素变成现实性的因素,只能通过学生的身心的活动才能实现,因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响,而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。 (...
简述主观能动性在
个体心理发展
中的作用
答:
简述主观能动性在个体心理发展中的作用介绍如下:(1)所谓
个体因素
就是指个体的主观能动性。环境和教育对
人的身心发展
的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,要使这种可能性的因素变成现实性的因素,只能通过学生的身心的活动才能实现,因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响,而是通过...
个体的身心
特征是如何影响
个体的发展
的?
答:
环境是直接或间接地影响
个体身心发展
的全部外在
因素的
总和,所有不以培养人为目标的外界对
个体发展的
影响,例如社会经济生活、文化生活、亲戚、朋友的交往都可以看做是环境的影响。
个体身心的
发展离不开外界环境的影响。首先,外部社会环境是个体身心发展、成熟的客观条件,对人一生的发展都具有一定的制约作用...
如何理解“一两的遗传胜过一吨的教育”?
答:
②影响
人的身心发展
的因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提,环境为
个体的
发展提供了多种可能,而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用,
个体因素
是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合,共同发挥作用,促进人的身心发展。故霍尔的观点是片面的、不科学的。(2)遗传...
简述影响
个体身心发展
的主要
因素
答:
遗传
因素
:遗传素质是
人的
发展的前提,为
个体的身心发展
提供可能性。遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程。个体的遗传素质是逐步发展成熟的,教育必须按照遗传素质发展的水平进行,超越或落后于遗传素质成熟水平都不利于人的发展。遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。环境因素:社会环境为个体的...
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