88问答网
所有问题
当前搜索:
严复的三与救国论
简述
严复的三
育论。
答:
【答案】:
严复
是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人,受达尔文进化论和斯宾塞社会学说的影响,他认为一个国家的强弱,取决于那个国家的民力强弱、民智高低、民德的好坏。以此来考察中国,他认为中国最大的忧患不是政治腐败,而是愚、弱、贫。在《原强》中首次阐发了他的“三育论...
中日甲午战争后,
严复
提出的救亡思想的主要内容是什么?
答:
严复
提出的救亡思想的主要内容是维新变法,废除八股,教育
救国
。(一)维新变法。1895年中日甲午战争后,严复在天津《直报》发表《论世变之亟》、《救亡决论》等文,主张变法维新、武装抗击外来侵略。其在《救亡决论》中开宗明义,疾呼必须实行变法,否则必然亡国,即“如今日中国不变法则必亡是已”。严...
甲午中日战争前
严复
对外的主张
答:
1895年中日甲午战争中,清军接连失利,在民族危亡的时势刺激下,
严复
接连发表政论,提出变法
救国
理论。1895年
3
月上旬, 清军在辽宁前线一败涂地。严复于天津《直报》(一家由德国人汉纳根所办的中文报纸)发表《原强》;3月中旬, 日本逼迫清廷派遣李鸿章赴日谈判,严复发表《辟韩》;5—6月间,清廷被迫...
严复的
主要思想是什么?
答:
严复
信奉达尔文进化论和斯宾塞的庸俗进化化。这是他政治思想的理论基础,也是他教育思想的理论基础。严复在《原强》中提出,一个国家的强弱存亡决定于三个基本条件:“一曰血气体力之强,二曰聪明智慧之强,三曰德性义仁之强。”他幻想通过资产阶级的体、智、德三方面教育增强国威。“是以今日要政统于...
中日甲午战争后,
严复
提出的救亡思想的主要内容是什么?
答:
1902年,在与《外交报主人论教育书》中,
严复
提出中国三大患在愚、贫、弱,三者之中,“尤以愈愚为最急”。(注:严复:《与〈外交报〉主人书》,《严复集》第3册,第560页。)1905年,严复因开平矿务局讼事赴伦敦,孙中山此时也恰好在英国,特意前来拜访。这是两种
救国
方案的一次颇具象征意义的会面,严复不能赞同以...
严复的
思想主张和影响
答:
严复要求维新变法,却又主张“惟不可期之以聚。”“除而不骤”的具体办法就是要通过教育来实现,即在当时的中国,要实行君主立宪,必须开民智之后才能实行,总之,“教育
救国论
”是
严复的
一个突出思想特点。2影响 1、第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统知地引入中国...
为什么说教育
救国论
是错误的
答:
倡导“鼓民力、开民智、新民德”的“三育体系”。
严复的
“三育”体系,强调了人的全面发展,改变旧的教育模式,培养适合于时代发展并具有独立性的新公民,民强则国强。他的教育理论围绕“
救国
”的大主题,但他并没有把救国当作教育的唯一目标,而是在社会与个人中寻求统一,没有忽略个体的价值与需求。
中日甲午战争后,
严复
提出的救亡思想的主要内容是什么?
答:
甲午中日战争前后,他认为要
救国
,只有效仿西方,推行维新改革,译述了《天演论》,宣传“物竞天择,适者生存”“世道必进,后胜于今”的理论。
故居今而言
救国
,在首祛此贫的意思
答:
故居今而言救国,在首祛此贫的意思是如今要说救国,首先要做的是去除国家的贫困。严复近代极具影响力的资产阶级启蒙思想家,著名的翻译家、教育家 。
严复的
“故居今而言救国,在首祛此贫”是中华民族对丰衣足食、安居乐业,摆脱贫困的的恒久期盼。 摆脱贫困,是中国人民孜孜以求的梦想。
严复救国
的作为...
严复的
教育
救国论
的错误之处?
答:
从进化论的观点出发,
严复
认为一个国家兴衰存亡的主要原因在于自身状况,怨天尤人无济于事。中国之弱,就是因为民智闭塞,学术空疏,缺乏竞争的总体实力,
救国
的唯一良方“开民智”,即全面提高国民素质。他对当时变法维新的政治改革持低调估价,认为“民智不开,不变亡,即变亦亡”。以国人素质之低下...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
严复提出的三育论
简述严复的三育论
简述严复的三育论思想
论严复对我国法治思想的贡献
严复的天演论
严复三育论
严复三育论是什么
严复对韩愈的君主专制论
三大救国论