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一年级课外阅读指导课教案
部编版
一年级
上册《快乐
读书
吧》
教案
设计
答:
话题一:和大人一起
读书
,你们都是怎么做的? (
1
)家长读给孩子听;(2)孩子读给家长听;(3)家长读一部分,孩子读一部分,家长和孩子合作阅读。 话题二:和大人一起
阅读课外
书,你有什么感受? 话题三:爸爸、妈妈和你一起
读书
,你想对爸爸妈妈说些什么呢? 6.发出活动倡议:我们班要进行“亲子阅读接力”活动,每一个...
小学
一年级
语文《小鸭子的问号》原文、
教案
及教学反思
答:
今天,我们就去认识一位爱提问题的小伙伴小鸭子,齐
读
课题:小鸭子的问号。 二、初读课文,整体感知
1
、生借助拼音用自己喜欢的方式读课文,标出各段的序号,用喜欢的符号把难读的字词做上记号,多读几遍,把不理解的地方画出来。 2、小组内互读互听,检查生字的读音,提醒读准难读的字的音(“每”、“整”等字)...
一年级
语文《我多想去看看》
教案
答:
1
、生字、词你们都认识了,下面请小朋友把生字带入文中再练习
读一读
,注意把字音读正确。 2、四人一组读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来。 3、小朋友再读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来。 4、用手势表示课文有几句话。 5、学生评议,教师
指导
:“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,...
小学
一年级
语文《小作家》备课
教案
答:
师:上节课,咱们认识了这位特别想当作家的小朋友。你们瞧,他正在悄悄地写童话呢!(教师请一位学生有感情地朗读课文第
1
自然段,一位学生根据内容扮演小作家演一演。) 师:他写得多带劲呀,让我们和他一起写一写吧。(全班学生齐读课文第1自然段) 二、品读对话,走进小作家,盼梦想实现 1.换位体验,领悟情感。 师...
一年级
语文
课外阅读教学设计
答:
1.教师:教学课件 2.学生:一本童谣书 教学过程:
一年级
语文
课外阅读教学设计
一.走进童谣 1.小朋友们,在上课之前,我们先来欣赏一首歌曲:课间播放:《春天在哪里》听出来了吗?歌里唱得是什么呀?(春天)2.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,瞧,鸟儿们在枝头欢快地歌唱,柳枝抽出了嫩芽...
一年级课外阅读教案
答:
摘录外貌描写的片段,练习抓住人物特点进行外貌描写的写作方法。教学重点:
指导
学生初步学会
阅读
写人的文章的方法。课前准备:
1
、小黑板(描写闰土外貌的段落。)2、将上课的文本材料装入信封。教学过程:一)、猜想导入。鲁迅笔下的少年闰土给你留下什么印象?这样一个见识多广、勇敢机智的农村少年长大后又...
小学
一年级
语文《南极的主人》原文及
教案
答:
一()一() 9、
读一读
,连一连。 胖胖的 羽毛 黑黑的 肚子 白白的 企鹅 10、扩句。 例:企鹅,给南极带来了生机。 ()的企鹅,给()的南极带来了生机。 11、简单介绍一下企鹅的外形特点。 三、总结延伸 1、学完这篇课文,你知道企鹅为什么被看作是南极的主人了吗? 【篇三】小学
一年级
语文《南极的主人》
教案
...
一年级
语文下册《棉花姑娘》
教案
答:
一年级
语文下册《棉花姑娘》
教案
【一】 教学目标: 1.认识“姑、娘”等7个生字。写好“星、帮”2个字。 2.练习分角色朗读课文,
读
好请求的语气。 3.了解相关的小知识,激发学生爱护有益动物的情感。 教学重、难点: 本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。 教学过程: 一、图画导...
小学
一年级
语文《小熊住山洞》
教案
答:
【篇一】小学
一年级
语文《小熊住山洞》
教案
一、教材分析: 《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇
阅读
课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与...
一年级
语文《小小的船》优质
课教案
答:
(
1
)教师
指导
学生观察课件中月亮的形状,引导想象:你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船) (2)引出课题:叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文,便是我们今天要学习的《小小的船》。 3.
读
课题。 (1)教师指导正确读课题:“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片,并相机指...
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