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一年级语文课外书自然段怎么标
一年级语文
《语文园地七》教案
答:
(二)标自然段。 (三)指名读课文
。 (四)“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!”在文中出现四次,朗读时候声音要洪亮,以表达猴子们着急的心情。 (五)月亮真的掉进水里了吗? (六)读熟之后可以把故事向大家讲一讲。 一年级语文《语文园地七》教案5 【教学目标】 1、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字,认识...
小学
一年级语文
《池上》教案
答:
课标要求第二学段的学生要能“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)”
,通过熟读成诵,增加学生的语言积累。 五、布置作业,巩固练习。 1、背诵课文。 2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。 【篇二】小学一年级语文《池上》教案 一、...
什么是小学
一年级语文
学段目标
答:
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6.有表达的自信心
。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。(五)综合性学习 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式...
小学
一年级语文
《小鸭子的问号》教学教案
答:
(1)课文有几个自然段。 (2)你觉得自己哪一段读的,读给人家听一听。
(3)全班听录音读,评议别人读得好的地方。 (4)学生学习录音读,争取把课文读得更好。 三、学习生字 1.教师出示生字词语卡片,指名学生认读。 2.集体看生字词语卡片读。 3.小组交流怎样记这些生字。 4.反馈识记 方法 。 5.指名上台领...
部编本
一年级
下册《
语文
园地一》教学设计
答:
部编本
一年级
下册《
语文
园地一》教学设计2 【教学目标】 1、引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。 2、积累有关春天的词语。 3、正确书写句子,激发写句子的兴趣。 4、进行口语训练,培养学生的观察能力和语言表达能力。 【重点难点】 自主识字,注重引导学生发现规律,提高学习兴趣。 【教具准备】 生字词语卡片。
小学
一年级语文
《种鱼》原文及教案
答:
4、出示生字卡片,让学生以开火车的形式认读生字,小组争第一。5、教师小结。【篇三】小学
一年级语文
《种鱼》教案 教学目标:1、认识本课4个生字 2、正确流利,有感情地朗读课文,对阅读
课外书
感兴趣。3、初步了解动物的生长规律,知道小鱼是不可以种在地里的。教学重点:正确、流利、有感情地朗读...
小学
一年级语文
《小熊住山洞》教案
答:
请你们打开
语文书
,自由地读第20课;如果遇到不认识的字,圈出来;同时标好
自然段
。 [通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音,把学生带入情境,拉近了与大自然、动物的距离,开始了与小熊一家的交流。让学生圈点,主要引导养成不动笔墨不
读书
的习惯。] 二、读课文,识生字。
1
、再次自读课文,识字。猜猜生字...
一年级语文
上册《一次比一次有进步》教案
答:
1
、同学轻声读课文,读准字音,把不认识的字用自身喜欢的符号标出来 2、读课文,并标好
自然段
(四)再读课文,识记生字 1、听读课文,识字 (1) 指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色) 要求读通顺 (2) 齐读生字 2、出现全部生字(带拼音)把不认识的字读出来,不认识的字再去看拼音读。开火车读。 3...
小学
一年级语文
《两只小狮子》教案设计
答:
我们从课文中了解一下好吗? 板书课题: 两只小狮子 齐读课题,认识“狮子” 二、初读课文
1
、自读课文,划出生字,标出
自然段
序号。 想想课文中讲了几只狮子?各有什么特点? 1、 交流
读书
收获 ﹙1﹚ 出示生字,指生读字,组词读字。 ﹙2﹚ 交流自己是怎样认识这些字? ﹙3﹚ 开火车读生字。 ﹙4﹚ 说说...
一年级语文
下册《树和喜鹊》教学设计
答:
(
1
)数一数共有几个
自然段
?标上序号。 (2)提出自己不懂的问题。 三、品读课文: 1、齐读第一、二自然段,思考: 什么是孤单?为什么树和喜鹊都很孤单? 体会“只有”的意思 (相机板书:一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单) 2、你有过这种经历吗?周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何? 3...
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