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一年级语文下册咕咚反思
咕咚
一文给了你什么启示
答:
1
、首先,
咕咚
告诉我们运动的重要性。在故事中,咕咚是一个体型很小、运动能力很强的动物。当它听到湖边的巨大声响时,它并没有选择逃避,而是勇敢地去查看。这种敢于探索和尝试的精神,正是我们在生活中所需要的。只有通过运动,我们才能更好地了解这个世界,拓展自己的眼界,增强自己的能力。2、其次,...
小学
一年级语文
《
咕咚
》原文、教案及教学
反思
答:
【篇一】小学
一年级语文
《
咕咚
》原文 森林里有个湖,湖边长着几棵木瓜树。 兔子正在湖边玩儿,突然听见湖里传来咕咚一声。他吓得撒腿就跑,一边跑,一边喊:“咕咚来啦!咕咚来啦!” 狐狸在树
下
玩耍,听见兔子慌张的叫声,也跟着跑起来,一边跑,一边喊:“咕咚来啦!咕咚来啦!” 猴子啊,小鹿哇,松鼠哇,都乱哄哄地跟着他...
咕咚
课文告诉我们一个什么道理
答:
根据语文网可知,
咕咚
这篇课文告诉我们传言的力量有时候是强大的,我们不能够轻易相信那些从来没有经过证实的谣言,也不能够去盲目地跟风,只有自己亲身去面对并实践,我们才能够真正知道事实是什么样的。咕咚是人教版小学
语文一年级下册
(2017年春季修订版)第20课的课文,这篇课文一篇童趣盎然、情节曲折的...
一年级
课文
咕咚
读后感
答:
课文讲的是一个木瓜从高高的树上掉了下来,吓得兔子一边跑一边叫着:“
咕咚
来了。”小猴拦住兔子,问兔子为什么跑,兔子说:“不好了,咕咚来了。”小动物们都跟着一边跑一边叫:“不好了,快逃命啊。”就连大象也跟着跑起来了,野牛拦住了他们问:“咕咚在哪里?”小兔说在河里,大家到河边时正好...
咕咚
告诉我们什么道理
答:
不要去盲目的从众、逐大流,要培养独立判断的能力。根据查询课文
《咕咚》
得知,在文章中作者想要告诉读者的道理是:不要去盲目的从众、逐大流,要培养独立判断的能力。《咕咚》是人教版小学语文一年级下册(2017年春季修订版)第20课的课文。
小学
一年级语文下册
《
咕咚
》教案及教学
反思
答:
一、激趣复习,导入新课
1
、(多媒体:湖边长着几棵木瓜树,木瓜上有生字)瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来(配“
咕咚
”声)2、听,这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来,落到湖面的声音。可就是这个声音,却让森林里小动物们,(引导说到“乱哄哄”)为什么呢?二、创设情境...
一年级语文咕咚
这个故事告诉我们什么?
答:
《
咕咚
》一文告诉我们:不要人云亦云,更不要听风就是雨,要怀抱着实事求是的态度去探知事物的真相;不要盲从大众,要学会动脑思考,并依靠亲身实践,去探求真相。
一年级语文
《
咕咚
》教学
反思
答:
《
咕咚
》是第二册一篇图文并茂的童话故事。故事情节生动有趣,内容浅易易懂,很适合低
年级
学生学习。那么,如何把
语文课
上成语言文学训练课,让学生在获得知识的同时,发展思维,提高语言能力,陶冶思想情操呢?我主要采用了以下的指导方法,收到了良好的教学效果。一、设疑引入,激发兴趣 兴趣是学生最好...
《
咕咚
》教学
反思
答:
新课标指出:“
语文
教学要注重激发学生的好奇心、求知欲”。根据低
年级
学生的年龄特征及心理特点,形象有趣,鲜活的画面最能吸引其注意力。我利用多媒体课件出示湖边的木瓜树,并配以“
咕咚
”声,学生犹如身临其境,思维很快活跃。在回顾第一课时内容的同时,结合学生的回答,在黑板上粘贴的一个个可爱的...
一年级下册咕咚
告诉我们什么
答:
一年级下册咕咚
告诉我们什么介绍如下:故事告诉我们:将来不管遇到任何事情或者事物,一定要了解清楚再行动,切勿盲目地随波逐流,他人的说法、看法不一定是正确的,漫漫人生路中,自己的学习以及生活中会遭遇到很多困难以及问题,自己应该在这种情况下进行主观正确的思考。要注重分析问题,培养独立判断的能力。...
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