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一年级下册语文口语交际
部编本
语文一年级下册
《
口语交际
:请你帮个忙》教学设计
答:
部编本
语文一年级下册
《
口语交际
:请你帮个忙》教学设计篇1: 教学目标: 1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 教学重点: ...
小学
语文一年级下册口语交际
:一起做游戏教案
答:
4、分组讨论,交流体会 把最开心的地方说给小组的其他小朋友听一听,每一个小组选一个说得最好的在班上交流。5、搭擂台,练表达 可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的
口语
表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规 则,然后推荐一位同学参加擂台赛,最后由全体同学根据“...
一年级口语交际
该怎么办
答:
1
、让学生通过
口语交际
,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事。2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚。3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象...
一年级语文下册口语交际
该怎么办
答:
1
、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。2、能联系生活,自拟情境进行
口语交际
。【学前准备】1、帮爸爸、妈妈做一次家务活。2、《让爱住我家》音乐,小男孩帮父母做家务的图画。【教学过程】一、音乐导入,揭示主题 1、播放《让爱住我家》的音乐,感染气氛。2、回忆课文里有哪些小朋友是关心父母,尊...
一年级语文下册口语交际
怎样处理日长生活垃圾
答:
1
、让
口语交际
课和生活相结合。本次活动以“源于生活--交流互学—应用生活” 这个主线来贯穿教学内容,每一个环节的活动都来自学生的现实生活,都是在学生身边的事或是课前收集到的资料的基础上去深入理解“生活”,从学生的生活实际来顺势引导,得到体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力...
一年级语文下册口语交际
《春天在哪里》教案
答:
教材简介 《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“
语文
园地一”中的
口语交际
训练题目。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天,来丰富见闻,增加感受,以激发学生热爱大自然的情感,提高学生的口语交际能力。为了保证这次训练能收到良好的效果,教材在本次训练前的“识字
1
”中已经...
一年级下册语文口语交际
上几个课时
答:
部编版的
语文一年级下册口语交际
课共有四课:第一单元《听故事,讲故事》、第三单元《请你帮个忙》、第五单元《打电话》、第七单元《一起做游戏》。在小学语文的教学中,口语交际在每一册中都有,是基础教学,它是培养学生的表达能力.词语运用能力.逻辑思考能力的一种形式。人教版语文一年级下册有140...
一年级下册语文
园地二
口语交际
·我该怎么办
答:
教师要做学生的听众、朋友,和他们一起讨论,一起聊天,让学生愿意和自己交流,敢于大胆地表达自己的感受,提出不同的建议,无拘无束地进行
口语交际
。2.实现口语交际主体的互动性 《
语文
课程标准》提出:“口语交际是听与说双方互动的过程。”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。它的核心是“...
一年级下册
第二单元
语文
园地
口语交际
我该怎么办 教学设计
答:
一年级下册
第二单元
语文
园地
口语交际
我该怎么办 课前交流:我来说,你来对 我是一名老师 我是一个学生 我是实验小学的老师 我是粮食市小学的学生 我爱我的学生 我爱我的老师 我爱我的每一个学生 我爱我的每一个老师(包括我吗?包括今天在做的每一位老师吗?)一、现场调查,揭示课题 1....
一年级
语文
下册语文
园地七的
口语交际
怎么写
答:
如何让我这一个孩子理解,自己努力的喜悦? 父亲,母亲。请你们让我茁壮的去生长,不服这凉风,不服这坎坷,阻碍,困难,都不再是问题,是你们无情的爱。让你们的爱化作无情的动力,让我去生长。谢谢,您们 1时、地、人、事写好来 2语言 3小朋友的神态(表情)和动作 4最后写小朋友的办法和...
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