虽有嘉肴里面哪一句话进一步说明了教育学是相互促进相互影响的辩证

虽有嘉肴里面哪一句话进一步说明了教育学是相互促进相互影响的辩证

举报该问题

第1个回答 2020-05-08

教学相长也和学学半

相似回答

虽有嘉肴是怎样论证"教学相长"的答：教学相长论述时先以"虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。”作比接着引出“虽有至道，弗学，不知其善也。”继而又从教与学两个方面加以说明最后归结出“教学相长”这个结论原文：虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反...

虽有嘉肴文中总结教育学有关系的句子有哪答：【翻译】：虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。

虽有嘉肴作者的讲论思路是怎样的答：本文多使用对举句，读来朗朗上口，节奏感强。在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，给人一气呵成之感。

《 虽有嘉肴》的中心思想。答：虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。作品出处《虽有嘉肴》出自《礼记》之中的学记。《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍...

虽有嘉肴的出处是哪?答：虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰： “学学半。”其此之谓乎？大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子...

虽有嘉肴的解释和翻译?答：《虽有嘉肴》是西汉礼学家戴圣的一首文言文,文中运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性。《虽有嘉肴》出自《礼记》之中的学记。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,由西汉礼学家戴德和他的侄子...

虽有嘉肴这篇文章,告诉了我们什么道理? 本文说理逻辑严密,条理分明。想...答：本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”学习是无止尽的，只有深入思考，反复实践人们才能明白自身知识的不足，才会不断学习进步。因此，教育别人也能增加自己的学问，教育学是互相促进的。

礼记一则虽有佳肴原文翻译及阅读答案答：不去学习，就不知道它的好处。所以学了之后才知道不足，教了之后才知道自己有理解不了的地方。知道不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。所以说：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？

大家正在搜

教学相长虽有嘉肴虽有嘉肴的虽是什么意思礼记学记虽有嘉肴虽有嘉肴的道理《虽有嘉肴》礼记二则虽有嘉肴虽有嘉肴礼记原文礼记一则虽有佳肴虽有佳肴的意思

虽有嘉肴文中哪三句话运用了生活事例论述了实践的重要性？

虽有嘉肴运用了什么手法引出阐述的观点即哪句话？

虽有嘉肴作者是怎样论述中心论点的

虽有嘉肴的读后感600字

虽有嘉肴是选自礼记什么是什么中的一篇是中国教育史上的是什么教...

虽有嘉肴文中总结教育学有关系的句子有哪

虽有嘉肴的读后感

虽有嘉肴是中国教育史上什么教育学