第1个回答 2011-11-22
上好一节课是教授教养工作中最重要的环节。教师教授教养中天然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。
良多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的立场，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？
第一， 积极备课，寻找激发爱好的切入点。备课是一个再创造过程，此间， 教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识贮备，努力寻找能激发他们学习爱好的切入点。
第二， 当真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教授教养中，教师要能针对学习内容，学生的经历，爱好，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教授教养流动，营造宽松的学习环境。
第三， 语言和板书，课堂的通行证。教师应做到，语言正确，精炼简洁，形象生动。好的板书，简洁，形象，笔迹工整秀气，带有很强的启发性和赏识价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受。
第四， 布满热爱之情，注入不竭的动力。假如教师本身燃烧着对知识的渴想，学生就会迷恋于获取知识。教师教授教养中天然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。
作为一名教师，固然经由一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但究竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞。而备好一节课是上好一节课的条件，备不好课就根本谈不上上好一节课。因此，知道怎样备好一节课长短常重要的。而备好一节课一般应该包括：备好教授教养知识内容、备好学生、备好教授教养方法这几个环节。
对一个教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，教师在听课时应该怎样听呢？
听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：
第一，关注教师的教。教师不同于学生，听课的目的是回去教授教摄生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要留意如下几点：
1. 课的结构。2.重点与难点的突破3.板书及教授教养媒体的运用。4.课堂气氛
第二，关注学生的学。对于学生的学习流动，教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极介入到学习流动中？学习流动中学生常常做出怎样的情绪反应？学生是否乐于介入思索、讨论、争辩、动手操纵？是否常常积极主动地提出疑问学生流动（或训练）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？学生分析题目、解决题目的能力是否得到进步等。
在听课时，教师应该把自己定位为以下两种角色：
1.审美者。教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习所听教师的优点与闪光点，为我所用。
2.介入者。教师在听课时应把自己定位为教授教养流动中的介入者、组织者，而不是傍观者。只有有“备”而听，而且从思惟上介入到教授教养流动中，并尽可能以学生的身份介入到学习流动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一堂课奠定好基础。
总之，上好一节课是需要很多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的。但不管怎样的课我觉得最重要的仍是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简朴的事情。只有不断充实自己，不断学习，才能不断地进步自己的教授教养水平。
希望对你有帮助
第2个回答 2012-10-10
上好一节课是教授教养工作中最重要的环节。教师教授教养中天然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。
良多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的立场，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？
第一， 积极备课，寻找激发爱好的切入点。备课是一个再创造过程，此间， 教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识贮备，努力寻找能激发他们学习爱好的切入点。
第二， 当真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教授教养中，教师要能针对学习内容，学生的经历，爱好，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教授教养流动，营造宽松的学习环境。
第三， 语言和板书，课堂的通行证。教师应做到，语言正确，精炼简洁，形象生动。好的板书，简洁，形象，笔迹工整秀气，带有很强的启发性和赏识价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受。
第四， 布满热爱之情，注入不竭的动力。假如教师本身燃烧着对知识的渴想，学生就会迷恋于获取知识。教师教授教养中天然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。
作为一名教师，固然经由一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但究竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞。而备好一节课是上好一节课的条件，备不好课就根本谈不上上好一节课。因此，知道怎样备好一节课长短常重要的。而备好一节课一般应该包括：备好教授教养知识内容、备好学生、备好教授教养方法这几个环节。
对一个教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，教师在听课时应该怎样听呢？
听一节课，应有一个明确的目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：
第一，关注教师的教。教师不同于学生，听课的目的是回去教授教摄生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要留意如下几点：
1. 课的结构。2.重点与难点的突破3.板书及教授教养媒体的运用。4.课堂气氛
第二，关注学生的学。对于学生的学习流动，教师应该关注：学生是否在教师的引导下积极介入到学习流动中？学习流动中学生常常做出怎样的情绪反应？学生是否乐于介入思索、讨论、争辩、动手操纵？是否常常积极主动地提出疑问学生流动（或训练）的时间是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？学生分析题目、解决题目的能力是否得到进步等。
在听课时，教师应该把自己定位为以下两种角色：
1.审美者。教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习所听教师的优点与闪光点，为我所用。
2.介入者。教师在听课时应把自己定位为教授教养流动中的介入者、组织者，而不是傍观者。只有有“备”而听，而且从思惟上介入到教授教养流动中，并尽可能以学生的身份介入到学习流动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一堂课奠定好基础。
总之，上好一节课是需要很多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的。但不管怎样的课我觉得最重要的仍是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简朴的事情。只有不断充实自己，不断学习，才能不断地进步自己的教授教养水平。
希望对你有帮助
第3个回答 2011-11-22
这个有点难吧。如果您想上好就能上好，要是本来就不想上，非逼着自己上，那也徒劳