第1个回答 2022-07-29
1、此书的初衷：受阿得勒的影响-帮助自己、孩子成为更好的人。
2、不管教-不批评、不表扬教养法
1）家庭教育重复原因
每一个成年人长大后会反思，不管是否成功，内心都有失败的部分。
*潜层次回顾父母教育反思：
我没听父母话，没好好学习，我要应该让孩子好好学习。父母是对的！
*深入反思：
我为什么不听话？为什么不愿意配合父母的要求？为什么放弃自己的人生？
读书越差的人，对上学这件事越较针。学习好的人，对孩子要求较为宽松，因为没有受过学习差的痛苦。
孩子走上你当年的路-孩子不可能比你更懂事
2）与孩子建立良好的关系，才能有效的指导。
批评、表扬都是不平等的，不能平等对话
批评-压力
表扬-自上而下
3）教育的目的是让孩子自立
*自立的三个标准-教育的目标是实现自立
①可以做出自己的选择。
独立地做出选择，并为此负责。
这种事情你自己决定就好。
②能独立地判断自己的价值。
君子为腹不为目-老人
做事不受别人的影响，内心在一个价值标准，有一杆秤。
成人没有长大，内心是个孩子，抱怨。
被赞美、批评左右的人无法独立的判断自己的价值
③摆脱自我中心主义
别人帮我是应该的-别人没有义务帮你、看你脸色
3、批评、表扬、唠叨的问题
1）批评-懦弱儿、叛逆、持续做一件事的动力
批评不可能改变一个人
每个孩子努力做一件事-争取父母的关注
孩子的正向表现未被父母看到-玩游戏、赌博、眼睛近视-博得父母关注
2）表扬-孩子为了眼前的目的而努力，没有远大的目标
做事的动力来源于外部
不要对孩子的课题横加干涉
为自己学习-失败是学习的最好机会-中考失败-人生有这些挫败我也没关系，我可以追得上。
孩子的课题是孩子自己的事
3）唠叨
妈妈唠叨=孩子叛逆=明知对也不去做=自尊降低=让你痛苦
爸爸打孩子=成瘾
4、家长应该如何做？
1）愉快地接纳孩子的真实面=停止批判=嘟嘟跑步是他自己的课题不要干涉=不要让孩子的课题成为父母帮他解决的问题
身体舒服了没有？还难受吗？
想一下孩子生病的场景-只要身体健康就好，成绩零都行。
为什么父母不满足：只要健康，无条件爱他，建立良好关系
无条件地爱
2）构建良好的亲子关系
*对孩子做对的事，表达出：谢谢，获重价值感
给孩子反馈，平等、公平的感谢，提升孩子的价值感
*孩子的终生追求
爱-归属感
感谢-价值感
让孩子自己去承担失败的结果。
很多父母既不相信也不尊重孩子。
3）父母要做的事-有勇气改变与孩子相处方式-放手-改变过去的互动方式
让孩子有求知之乐
与孩子分享好书-由衷表达心情
嘟嘟在看《达芬奇传》-左手写字-孩子的求知之乐
M-坦诚地询问-你最近没有学习，我很担心？
S-我不想学！
M-好吧！你什么时候想学了再好好学，人生是你的，你要为这个选择的后果负责.
体罚-只是报复，对于教育毫无意义
孩子做错事时-学会表达情绪-教会孩子正确的诉求方式
5、如何教会孩子爱上学习
1）学习必须是由孩子解决的课题，而非考上大学。
谎言
*考大北大有一个好的未来，上大学才能过上好的人生-利诱-父母的权宜之计。学习不是为了考上大学，不是为了文凭。
*不玩游戏成绩就会好-保证救命稻草，不能戳破这个谎言-心中产生幻相
人生真相-学习是一辈子的事，一生保持学习的习惯，考上大学未必有一个好的未来，还要加上运气。
做弊-知识并不重要
什么是好未来-拥有丰富、细腻、美好的感受-教会孩子学习的喜悦-追求纯粹知识的快乐-达芬奇传-知识对我有什么用并不重要，不知道这件事很重要。
一事不知，侍者之耻-孔子
2）如何让孩子获得学习的乐趣：
①让孩子知道求知本身的乐趣（善于坚持，否则容易放弃）
②奉献社会。成为一个更好的人，意味着对社会有价值，对社会有贡献。
求知乐趣+奉献社会相结合 -孩子找到学习的喜悦
3）给父母的提醒
①不要瞧不起自己的孩子-
瞧不起自己的孩子-自己的优越感，还能显示自己是特别负责人的家长-孩子分分钟感受得到-盼着离家的那一刻-不再听你的话
②千万不要只谈学习-《万箭穿心》
孩子对这个家不重要-家的温度取决于他的学习成绩-父母包办一切的事情-孩子没有存在感
4）建立孩子的存在感
感谢他-他在家里是一个全方位存在的人-只看到孩子的问题，没有优点-眼睛只盯着学习这一件事-没有自控力，没有办法学习-吸引父母的注意力
6、如何面对不好好学习的孩子
1)信任、等待、感谢-孩子总会学习-需要有耐心
相信孩子可以独立的解决问题
能看到孩子好的意图（吸引关注）
不信任人性，不信任生命力，给他机会独立
可以真实地表达自己的感受
2）焦虑时，回避孩子，表达感受
你一直玩游戏妈妈很担心，人肯定是要学习的，这是你的人生课题需要你自己去面对。
3）不要因为孩子是考生，不要特殊照顾-孩子把学习当成阶段性的事。
4）孩子玩游戏怎么办？
谈危害，告诉孩子选择权依然在你手中
7、如何改善与孩子的敌对关系
1）学会赋予孩子面对人生的勇气-任何人都可以做到所有事-你可以的，就是你不去做，因为你缺乏勇气-阿得勒
不学习-父母干涉-叛逆-行为合理化-告诉孩子哪怕你有糟糕的父母，你一样可以拥有成功、快乐的人生
2）把缺点当优点看
注意力不集中-发散性思维
3）做孩子的伙伴，而不是敌人
让他感觉所做的事对其他人有贡献.
4）为自己的家人做一些贡献
5）学习从来不是为了别人-下一次就好啦
做为父母只需要等待他的下一次，孩子会知道这是他的下一次，不需要为辜负别人而道歉，不能用内疚感来绑架孩子。学习的人没有特权，学习是孩子自己的事！
7、家长如何拥有轻松的生活
家长痛陈自己的不容易、痛苦-搏同情-方法错了-笨，不愿意学习-不信任孩子，无视孩子的优点-不爱他、不尊重他
1）你可以过得很轻松，不管教的勇气-爱他、尊重他、信任他、感谢他、等待他-追求自己成功快乐的人生-做的少一些-相信孩子的生命力-不要压抑生命力
家长和老师错误的方法-孩子放弃生命力
为学日益、为道日损，损之又损，以直至于无
2）礼貌地跟孩子说话-谢谢-不要说伤害孩子人格的话
建立孩子的价值感（感谢）、归属感（爱），从孩子身上学
3）不要帮孩子走捷径，没有努力获得的成功转瞬即逝
4）孩子一生都要与父母有一场战争，孩子赢了喜剧，父母赢了是悲剧。
*父母要做的是爱他、尊重他、等待他，赋予孩子勇气，要用尊重、合作、感谢塑造孩子！