第1个回答 2022-07-01
观察日期：2021.9.30
观察地点：搭建
观察对象：小二班
记录老师：王娜
观察实录：
这个是我们第一周玩的搭建，小朋友们还不知道怎么去搭这个积木，只是简单的搭一些形状或者是排积木，搭一些简单的高楼。
第二周小朋友开始搭比第一周复杂点的高楼，他们开始尝试搭不同的风格和更高的层次。
这个三个小朋友互相合作搭建的城堡，你看还有外墙风格很漂亮他们互相合作的非常开心。
这个是第四周高子晴和王子旭小朋友一起搭的城堡，这个城堡就比较复杂了，有很多的小房间和各种风格不同的建筑。小朋友们发挥了聪明的才智,拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友。
教师反思
这四周的变化非常的明显，孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，积木建构对于孩子而言是一件非常有趣的事，那些简单的长方形、正方形、三角形、圆形等几何形体，经随意拼接、摆弄，就可以变成各种各样自己喜欢的玩具和熟悉的游戏情景。积木任意变化的造型能力是其他玩具是无法相比的，幼儿积木建构虽然有自己的发展线索，但教师的指导起着重要的支持、帮助的引导作用。没有教师的引导，有的幼儿只乐于玩一些建构材料，有的幼儿会长期满足于搭建某一作品，有的幼儿遇到不会搭的就放弃，老师的介入也是非常重要的。