教育在世界上都是一个永恒的话题，但是它并不是一成不变的。中国的教育以前是应试教育，如今正在向着素质教育的路上前进。中国和外国的教育相差很大，外国的家长对待孩子从小就是放养他们，培养他们的独立意识。而中国的家长对孩子却是从小就手把手的管教，导致中国的孩子对于家长的依赖性极强，没有独立的本事，这样反而害了孩子。中国父母教育：普遍存在哪些问题？这3个最经典！
一、只看到别人家的孩子，看不到别人家的父母没有孩子生来就有着“好孩子”的基因，大多数都调皮捣蛋，喜欢闯祸，真正让他的人生被贴上“别人家孩子”这样金光闪闪的标签的，是他所处的环境和受到的引导。很多家长都只看到了别人家的孩子，却没有看到别人家的家长。也许很多家长看到别人家的孩子成绩优异、懂事听话，但是他们的父母在干什么呢？比如黄磊老师的女儿多多，在综艺节目爸爸去哪儿里面像个懂事的大姐姐，有礼貌、有担当；但是黄磊老师的教育观家长都能做到吗？他说：不存在早恋的，孩子的感情是很美好的；又有多少家长能做到这样的教育孩子呢？二、自我感动的付出举个经典的“吃鱼故事”：母亲吃了一辈子鱼头，却在临终前告诉孩子，“其实我不喜欢吃鱼头，只是为了把鱼肉留给你”。这个故事作为“母爱伟大”的范本流传已久。可是仔细想想，如果妈妈看到孩子吃鱼肉就已经满足，那为什么还要告诉孩子真相呢？明明故事中的母亲都付出了，为什么最后非要让孩子不开心呢？因为她们太委屈了，辛苦了一辈子，牺牲了那么多，最后一定要用自己的付出换一份孩子的内疚。可是，何必呢？妈妈委屈了一辈子，孩子也愧疚半生。在这种故事里，没有人是快乐的。三、忽视情感交流有一个比较内向的朋友曾跟我说过一句话，我记忆犹新。她说：你妈妈爱你吗？我妈妈说她爱我只是因为我是她的女儿，但是脱离了这层关系，她说她是不爱我的。后面她说了一些她妈妈平时几乎不怎么和她交流，两个人也很少聊天，现在她已经大学毕业上班了，可是就不爱回家，也不愿意和妈妈多说话。也许她一直都觉得妈妈是不爱她的吧。
1.家长的言传身教是家教成功的必要条件。对于只关注孩子的对错，错了就得认，认了就要改，改了就要罚的家庭教育。我通常称为“对错型家庭教育”。平时父母只会教授孩子用对错区分问题，凡事也只有对错。在这样的家庭成长的孩子长大后通常成为了正义的化身，活成了家长眼中的“品行端正”的好孩子。孩子很有可能一直在做“正确的事情”，但却不清楚什么原因导致了“错误的结果”。孩子们也会很困惑：我明明所做都是对的，却为什么总是失败，一直得不出我想要的结果。
2.总是把孩子们的世界想得特别单纯
这种家长可能在其他方面情商不是太低，但是一旦接触到孩子们的世界，就会先入为主的认为小孩子都是单纯可爱天真无知的，把孩子们想得特别特别特别简单，所以每当孩子们说了一些比较现实的可能不太符合这个年龄的话语，或者干了一些比较现实的事情，这种家长就会大吃一惊，甚至上纲上线的批判他们“小小年纪就如此有心机长大可怎么得了。”
3.我们都知道，人的智商有差异，按照正态分布规律，人群中只有1%—3%的高智者，1%—2%的弱智者，90%以上是正常智商的人。高校也有差异，最好的那几所我们称为名校。问题来了，虽然名校每年招生就那么多，但几乎所有家长都期望自己的孩子能够考进名校，或者考的尽量好一些。
通常，家长会给孩子一个较高的目标，用邻家孩子的考试“成就”或媒体宣传的榜样去激励孩子，要求孩子倾其所有时间去拼。结果呢？失望者居多。问题的症结就是，家长们普遍缺乏人类学的知识，缺乏对自己遗传基因的审视，盲目地对孩子高期待。
每个孩子都有各自不同的内在发展条件，学习能力和某一突出智能的成长需求。家长的高期许往往超越了孩子自身发展的可能，牺牲大量时间进行知识复习，不但没有实现预期，甚至还耽搁了对孩子身上最突出的那个智能的挖掘，结果家长和孩子双败双输。
中国式家庭很容易陷入一个怪圈，一方面父母爱得辛苦，为了孩子，父母可以不断地牺牲自己，无论你要不要，我都会给你。
另一方面，孩子接受得无奈，父母的爱一股脑地砸下来，有可能是虎爸虎妈式的“棍棒底下出孝子”，也有可能是百般隐忍的“吃鱼故事”，但无论是哪种形式，孩子都要接受，因为“我都是为你好”。
“为你好”这三个字真的太沉重了，沉重到很多孩子一听到这句话，就觉得自己被一座道德大山压得透不过气来，什么也说不出口。
有人也许会说，父母为孩子付出不是很正常的事情吗？是的，但付出和付出感不是一个意思。
举个例子，商场打折的时候，喜欢购物的妈妈进去血拼了一天，给家里买了很多东西，出来以后腰酸背痛，但她不会抱怨说“我今天为了这个家付出，非常辛苦”。
因为妈妈爱逛街，身体上再辛苦，精神上也愉悦。在我们喜爱做的事情上，无论花费多少时间精力，都是快乐。
也许嘴上偶尔抱怨几句，但不会觉得自己是在为对方牺牲和付出，因为这是她真心想要的生命体验。
购物的妈妈和“吃鱼头”的妈妈都为家庭付出了，区别在于，前者得到的是甜蜜的成就感和幸福感，而后者得到的是酸涩的付出感。
在任何关系中，只要有一方觉得自己在为对方付出，那他就已经丧失了主体性，爱已经不存在了，只剩下道德资本累计起来的愤怒和痛苦。
一、只看到别人家的孩子，看不到别人家的父母
没有孩子生来就有着“好孩子”的基因，大多数都调皮捣蛋，喜欢闯祸，真正让他的人生被贴上“别人家孩子”这样金光闪闪的标签的，是他所处的环境和受到的引导。很多家长都只看到了别人家的孩子，却没有看到别人家的家长。也许很多家长看到别人家的孩子成绩优异、懂事听话，但是他们的父母在干什么呢？比如黄磊老师的女儿多多，在综艺节目爸爸去哪儿里面像个懂事的大姐姐，有礼貌、有担当；但是黄磊老师的教育观家长都能做到吗？他说：不存在早恋的，孩子的感情是很美好的；又有多少家长能做到这样的教育孩子呢？
二、自我感动的付出
举个经典的“吃鱼故事”：母亲吃了一辈子鱼头，却在临终前告诉孩子，“其实我不喜欢吃鱼头，只是为了把鱼肉留给你”。

这个故事作为“母爱伟大”的范本流传已久。可是仔细想想，如果妈妈看到孩子吃鱼肉就已经满足，那为什么还要告诉孩子真相呢？明明故事中的母亲都付出了，为什么最后非要让孩子不开心呢？因为她们太委屈了，辛苦了一辈子，牺牲了那么多，最后一定要用自己的付出换一份孩子的内疚。
可是，何必呢？妈妈委屈了一辈子，孩子也愧疚半生。在这种故事里，没有人是快乐的。
三、忽视情感交流
有一个比较内向的朋友曾跟我说过一句话，我记忆犹新。她说：你妈妈爱你吗？我妈妈说她爱我只是因为我是她的女儿，但是脱离了这层关系，她说她是不爱我的。后面她说了一些她妈妈平时几乎不怎么和她交流，两个人也很少聊天，现在她已经大学毕业上班了，可是就不爱回家，也不愿意和妈妈多说话。也许她一直都觉得妈妈是不爱她的吧。

很多存在的问题，也许是因为我们的父母那个年代没有太多人纠正他们
第一，根系意识不牢。
望子成龙家家都是，但家长对龙有六级、潜龙在渊的道理不懂，潜龙勿用的做法更是欠缺，一心想着飞龙在天，结果是亢龙有悔；望女成凤人人都想，但家长对凤凰涅槃的道理不懂，用孵化小鸡的办法来涅槃凤凰，是最原始的错误。俗话说，从小看大，三岁知老，孩子的教育最根本的是“把根留住”，只有让孩子受教育的根扎透于肥沃土壤，浇水、施肥、松土、日照，通过艺术、阅读、编程、运动等丰富其根系，才能静待花期。
第二，过程意识不强。
十年树木，百年树人，这个道理没有人否认，但是“只争朝夕”心态凸显了父母在教育培养过程中的不良心态。
第三，价值意识不对。
教育的成果是阶段性的，早教、幼教、小教，初中、高中、大学教育，硕博等继续教育，每一个阶段的教育成果都具有其不可替代的价值，但是父母对于子女学习成果的价值不知、不足、不满的现象比较普遍，考了二本想一本、考了一本想清华、上了清华要读博等等，具有永无止境的教育价值追求，漫无目的的教育升级荣誉，武断专横的教育现实理念，有的根本就不是到教育的最终目的是让孩子做什么，在强大的压力之下，导致有的孩子走向绝望的尽头。
