第1个回答 2022-04-16
学校文化应该具有优美的校园环境。 自然随意、特征鲜明、层次丰富的校园环境使自然建筑和人巧妙地融为一体，师生置身于这样的环境，通过耳濡目染，陶冶情操，完善人格。优美的校园环境又是一种巨大的精神力量，制约着师生员工的思想和行动，学校每一个精心设计的环境，都能获得比较理想的教育效果。 其次，学校文化必须体现学校精神。 学校精神是学校文化的核心，高品位的学校文化是以高尚的价值观为主导的。校风是学校精神的一种表现形式，校风是在共同的目标指导下，经过学校全体成员长期努力而逐渐形成的一种行为风尚。是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。人文氛围；积极的，先进的文化根基，纯净的甚至是哲学的人文关怀；校方对于教师的关爱应非常深刻，能够影响到他们的人生态度，进而影响到他们的职业态度。
第2个回答 2022-04-16
军校的校园文化是一种广大师生在正常的教学、军事训练等活动中所创造和形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些精神财富与文化氛围的活动形式和物质形式。
首先这种文化是整洁、优美、富 有教育意义的校园环境有益于学员情感的陶冶和心灵的美化；相互尊重、相互关爱、民主和谐的人际关系有助于学员形成良好的精神面貌和健康的心理素质；丰富多彩、健康向上、 寓教于乐的校园文化活动更有助于学员个性特长和创新能力的培养。
其次在分析军校校园文化的内涵和作用的基础上，论述了军校校园文化建设与军校政治工作的关系，指出了军校加强校园文化建设的现实意义，阐明了军校校园文化是军校思想政治工作的重要载 体的观点；对当前军校的校园文化建设进行了总结，对军校学员的业余文化生活进行了调查分析， 指出了其在认识高度、决策方式、实施方法上的差距。
最后，给出了军校的校园文化建设的对策是把握校园文化建设的方向、创建校园文化的优良氛围、注重人文精神的培养、培 养昂 扬的精神风貌、发挥网 络文化的积极作用、加强校园文化的人才队伍建设。
第3个回答 2022-04-16
自然随意、特征鲜明、层次丰富的校园环境使自然建筑和人巧妙地融为一体，师生置身于这样的环境，通过耳濡目染，陶冶情操，完善人格。优美的校园环境又是一种巨大的精神力量，制约着师生员工的思想和行动，学校每一个精心设计的环境，都能获得比较理想的教育效果。 其次，学校文化必须体现学校精神。 学校精神是学校文化的核心，高品位的学校文化是以高尚的价值观为主导的。校风是学校精神的一种表现形式，校风是在共同的目标指导下，经过学校全体成员长期努力而逐渐形成的一种行为风尚。是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。良好的校风能增强师生的责任感和自豪感。
第4个回答 2022-04-16
学校文化应该具有优美的校园环境。 自然随意、特征鲜明、层次丰富的校园环境使自然建筑和人巧妙地融为一体，师生置身于这样的环境，通过耳濡目染，陶冶情操，完善人格。优美的校园环境又是一种巨大的精神力量，制约着师生员工的思想和行动，学校每一个精心设计的环境，都能获得比较理想的教育效果。 其次，学校文化必须体现学校精神。 学校精神是学校文化的核心，高品位的学校文化是以高尚的价值观为主导的。校风是学校精神的一种表现形式，校风是在共同的目标指导下，经过学校全体成员长期努力而逐渐形成的一种行为风尚。是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。人文氛围；积极的，先进的文化根基，纯净的甚至是哲学的人文关怀；校方对于教师的关爱应非常深刻，能够影响到他们的人生态度，进而影响到他们的职业态度。
第5个回答 2022-04-16
学校文化应该具有优美的校园环境。 自然随意、特征鲜明、层次丰富的校园环境使自然建筑和人巧妙地融为一体，师生置身于这样的环境，通过耳濡目染，陶冶情操，完善人格。优美的校园环境又是一种巨大的精神力量，制约着师生员工的思想和行动，学校每一个精心设计的环境，都能获得比较理想的教育效果。 其次，学校文化必须体现学校精神。 学校精神是学校文化的核心，高品位的学校文化是以高尚的价值观为主导的。校风是学校精神的一种表现形式，校风是在共同的目标指导下，经过学校全体成员长期努力而逐渐形成的一种行为风尚。是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。人文氛围；积极的，先进的文化根基，纯净的甚至是哲学的人文关怀；校方对于教师的关爱应非常深刻，能够影响到他们的人生态度，进而影响到他们的职业态度。