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我是什么一文中我是指什么.这是把什么当作什么来写
如题所述
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推荐答案 2024-06-26
1. 我是水,课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式。
2. 在课文中,“我”指的是水,通过将水拟人化,使其具有自我意识和情感。
3. 课文将水当作有生命的实体来写,通过“我”的视角描述了水的特性和在水中的经历。
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我是什么
>>
一文中
“我”指的是什么
答:
《
我是什么
》
一文中
“我”指的是水。原文:我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。人们就管我...
《
我是什么
》
一文中
“我”指的是谁?
答:
在一篇名为《我是什么》的文章中,
“我”所指的是水
。水有着多变的特质:在太阳的照射下,我可以转化为水蒸气,上升至天空,形成细小的水滴,连成一片云彩。根据不同的时间,我可能披上白色、黑色或红色的外衣。人们根据我的不同形态,将我称为“云”。当我遇到冷空气时,我会凝结成水珠,从天而...
我是什么一文中
的我指的是什么
答:
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。《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书,由晓澄朗读。本文是一篇科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。2017年,本文入选人教社新版二年级上册语文教材,改版后为第一组第2课的课文,并改由杨海波为课文录音。教材简说 水,是生命之源。没有水,就...
《花之歌》
一文中
,“我”指的是花,作者以第一人称行文的好处
是什么
?
答:
作者以第一人称叙述可以拉近与读者的距离,使文章内容显得真实亲切,更利于读者理解把握。作者写花的本意是既是为了写人,诗歌最后两句中诗人用辩证的眼光看待生命,揭示了写作的意图,能引起人们的深思。
<
我是什么
>
一文
的中心句是什么?
答:
”自然过渡到下两部分,使学生思考“我在池子、小溪、江河、大海的状态有什么不同?”第三段虽然短小,但是文字优美,为了能让学生读好,读懂这一段,我抓住了几个关键词语进行理解,如,睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。通过拟人化的比喻,让学生自己通过生活中的的感知,知道了池子里的水是很...
自我和解
一文中
,为什么用
我来
叙述,这样叙述的好处
是什么
答:
自我和解
一文中
,为什么用
我来
叙述,这样叙述的好处是1、首先,第一人称叙述可以使读者更好地融入故事情境中,更容易产生共鸣。作者通过讲述自己的亲身经历,让读者更好地了解自我和解的过程,并从中得到启示和帮助。2、其次,第一人称叙述还可以增强文章的真实性和可信度。由于作者采用的是第一人称叙述,...
仿课文
我是什么写
作文
答:
范文只是例子,从中受到启迪,得到点化,最终走向创新,画出自己的葫芦,
这才是
目的.参.理论:自古至今诸多文人,有极端重视摹拟者,如果某人的文章中,有一句话不像古人,就斥责为野狐恶道;有极端反对摹拟的人,认为摹拟是扼杀文学生命的凶手;此外有一些采取中庸之道的文人.真可以说得上是各家纷纭,莫衷一是.我认为每一种...
祖父·后园.我(节选)祖父后面的符号
是什么
意思?
答:
作者可能在这篇文章中写些什么? 二、交流预习,整体感知 1.交流预习情况:课文写了哪些事情? 2.指名说。 三、细读课文,深入感悟 1.“祖父”、“后园”和“我”彼此之间密不可分,静下心来默读课文,看看他们各给你留下了怎样的印象? ... 三、细读课文,深入感悟 1.“祖父”、“后园”和“我”彼此之间密不...
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