蓝蓝的天空，白云静静游走，丝丝凉风轻拂，一只风筝冲上云霄，一条细长的线牵引着她。
披着五色罗裙的风筝，跟轻风应和着，在轻风中翩翩起舞，踏向左边，跳向右边，她似乎不那么稳定。猛然发现，风筝隐约透出一股直插云霄的力量，似乎具有着某种强烈的欲望，挣扎着向高空飞去，一刹那间，缚束风筝的线紧紧的牢牢的把她硬拉了回来，风筝痛苦地 *** 着…… 本以为，风筝是自由的象征，在广阔无垠的天空中，风儿载着她，无拘无束地舞蹈，没想到，她却被一条细长的线缚束着；本以为，风筝以云儿为伴，以鸟儿为友，与她们交流，与她们游戏，没想到，她与云儿、鸟儿始终隔绝着一层薄薄的膜。
真没想到，她是那么不自由！ 风筝线断了，心中一片惊喜，随之又一片茫然……。
线，无处不在，五彩缤纷的线构成了我们这个无限的世界。
有直线，有曲线，也有长短不一的线段。我们无时无刻不在线的包围中，马路上延向远方的线，是我们的前行导向。
桥上横跨长河的线，是托起我们身躯的力量。数字书中的线，是构成奇幻图形将我们思维带向远方的翅膀。
我们无时无刻不在线的包围中，马路上延向远方的线，是我们的前行导向。桥上横跨长河的线，是托起我们身躯的力量。
数字书中的线，是构成奇幻图形将我们思维带向远方的翅膀。 线究竟有怎么样的力量，构造起了这个三维的空间？线究竟有怎样的力量，创造出了这个充满生机的世界？ 一条条直线搭建起了一幢幢华丽的殿堂，一条条曲线会聚成了一道道流淌不停的河江，一条条长短不一的线段凝结起了一座座万丈高山。
地平线上，一轮红日缓慢升起，一条条线又开始了活动；动物们奔跑的曲线，是活泼轻快的象征。树叶在风中摇曳，是宁静和平的象征。
而一条无限延长的地平线上那由完美的弧线构成的太阳，是生命与希望的象征！ 黑板上一条条白色的线画了又擦，擦了又画，演义着无数智慧的结晶：“点动成线，线动成面”，一个个变幻的图形上被添加了许多不同的线，那是学生思维活跃的印记。“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，被一条条短小但浓缩精华的线条们一一组成，那是古人经过深思熟虑的印记。
“经过凸透镜光心的光线光路不变”，一条条精准的弧线搭起了一块块凸透镜、凹透镜与光线的光路，那是人们经过数次甚至数十次数百次实验总结而留下的印记！ 线，构成了一个个文字、一幢幢建筑、一位位鲜活的生命，线是拥有无限分身的魔法师，用自己的魔法变出绚丽的光彩。线是拥有无限智慧的学者，用自己的身躯传授知识。
线是拥有坚强精神的建筑师，用自己的心血构建出了整个世界。 我们的生活离不开线，也不能没有线，因为没有了线，世界会变得模糊不清，想象一下一个火与水，泥土与岩石交融在一起的世界，那是多么可怕呀。
没有文字，也没有建筑，更没有美丽的彩虹与炎热的太阳。 线是一张空白的纸张，可以由我们的智慧填充色彩；线是一块块积木，可以由我们的力量搭建起成功的辉煌。
希望我们可以灵活运用那变幻无穷的线，创造出更多神奇的事物吧。
我的童年
我的童年就像一个七彩的梦，里面发生过许多有趣的事让我哭笑不得，今天就让我给你讲一个吧。
记得那时我才四岁，在幼儿园上学，一天，我吃了一个弯弯的香蕉，吃完后我还想吃，可爸爸却说：“香蕉吃多了会上火的。”我只好不吃了。
晚上，我看见天上有一个又黄又弯的“香蕉”，我不知道那是弯弯的月亮，心里想：这下我可以饱餐一顿了。可我又想；香蕉是长在树上的，今天晚上却长在了天空里去了，真奇怪。可我也不管三七二十一了伸手就往上抓，可是什么也抓不着。爸爸看见我一个劲地向上乱抓的样子奇怪地问：“儿子，你在乱抓什么？”我兴奋地说：“爸爸你看，天上有一个很大很大的香蕉，你帮我拿下来让我吃了吧！”爸爸听了笑得一手捂着肚子，一手拍着我的肩膀说：“儿子，那不是香蕉，而是弯弯的月亮。”“不，那是香蕉，我要吃。”爸爸听了耐心的对我说：“儿子，月亮是一个星球，每当晚上的时候，它就慢慢地出来为我们照明了，它是我们的好朋友。不是你想要的香蕉。”听了爸爸的解释，我似懂非懂的点了点头。
现在我已经是初一年级小学生了，再也不会做那样的傻事了。可我每当看到那弯弯的月亮时，我就忍不住笑自己傻。哎，童年真是太有趣了。
线，无处不在，五彩缤纷的线构成了我们这个无限的世界。有直线，有曲线，也有长短不一的线段。我们无时无刻不在线的包围中，马路上延向远方的线，是我们的前行导向。桥上横跨长河的线，是托起我们身躯的力量。数字书中的线，是构成奇幻图形将我们思维带向远方的翅膀。
我们无时无刻不在线的包围中，马路上延向远方的线，是我们的前行导向。桥上横跨长河的线，是托起我们身躯的力量。数字书中的线，是构成奇幻图形将我们思维带向远方的翅膀。
线究竟有怎么样的力量，构造起了这个三维的空间？线究竟有怎样的力量，创造出了这个充满生机的世界？
一条条直线搭建起了一幢幢华丽的殿堂，一条条曲线会聚成了一道道流淌不停的河江，一条条长短不一的线段凝结起了一座座万丈高山。
地平线上，一轮红日缓慢升起，一条条线又开始了活动；动物们奔跑的曲线，是活泼轻快的象征。树叶在风中摇曳，是宁静和平的象征。而一条无限延长的地平线上那由完美的弧线构成的太阳，是生命与希望的象征！
黑板上一条条白色的线画了又擦，擦了又画，演义着无数智慧的结晶：“点动成线，线动成面”，一个个变幻的图形上被添加了许多不同的线，那是学生思维活跃的印记。“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，被一条条短小但浓缩精华的线条们一一组成，那是古人经过深思熟虑的印记。“经过凸透镜光心的光线光路不变”，一条条精准的弧线搭起了一块块凸透镜、凹透镜与光线的光路，那是人们经过数次甚至数十次数百次实验总结而留下的印记！
线，构成了一个个文字、一幢幢建筑、一位位鲜活的生命，线是拥有无限分身的魔法师，用自己的魔法变出绚丽的光彩。线是拥有无限智慧的学者，用自己的身躯传授知识。线是拥有坚强精神的建筑师，用自己的心血构建出了整个世界。
我们的生活离不开线，也不能没有线，因为没有了线，世界会变得模糊不清，想象一下一个火与水，泥土与岩石交融在一起的世界，那是多么可怕呀。没有文字，也没有建筑，更没有美丽的彩虹与炎热的太阳。
线是一张空白的纸张，可以由我们的智慧填充色彩；线是一块块积木，可以由我们的力量搭建起成功的辉煌。希望我们可以灵活运用那变幻无穷的线，创造出更多神奇的事物吧！
我的外婆
我的外婆今年六十岁了，乌黑的头发中多少也有了几簇白发.
外婆很勤劳.走进外婆家，总觉得特别的干净有序，一尘不染.因为外婆每天要拖一次地.听妈妈说，外婆年轻时更是勤劳和辛苦.在妈妈还是小孩时，外公工作很忙，外婆非但要做田里的活，还要在家做所有的家务，去管好她的三个女儿.每天晚上十一点多才能睡觉，而第二天五点就要起床.可外婆总是无怨无悔.
外婆没上过学，也没多少文化，可是外婆懂得的道理比我们多得多！她告诉我们，做人要宽容，不能斤斤计较而伤了大家的和气.听妈妈说，小时候外婆对她们三姐妹很严厉，特别是在行为习惯方面，但是外婆从来是不打她们的.我想，外婆能在过去的农村培养出三个大学生，也真是不容易！
外婆是个好学的人，虽说没读过书，可是能认字.外婆家订了《宁波晚报》，她每天要把报纸细细地看一遍.有时看到些对我们有用的信息，还会讲给我们听.
外婆很喜欢表哥、表妹和我.她对我们说的每一句话，都十分的慈祥亲切，却越发的让我们信服她.当到了做作业的时间，外婆总是这样说：“做作业了吗？”我们就会自觉地去做作业.当我们犯错误时，外婆从不骂我们，而是用她和蔼的目光注视我们，希望我们自己认识到错误.在外婆家，一切都井井有序，就连午睡后外婆给我们准备的点心都是那么的让我喜欢.
外婆就是这么一个能干的人.我长大后一定要以我最好的成绩来回报外婆.
1.孤独的风筝（叙事散文 自行车） 天空中的风筝狰狞着，嘶叫着；突然，断了线，悲伤地往下掉…… ——题记 孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱，偶然一次在操场上散步，在操场一角拾得一只风筝，风筝的一只翅膀也折断了，身后拖地一卷杂乱的长线，孤寂地躺在那里，我仔细地观察这风筝，竟发现有字： “我不想读书了，这个家怎么能支撑得起这么多。
我希望奶奶的病会好起来，也希望我的弟弟能考上大学……不知道风筝会飞向何处，但我希望它能完成我的愿望。” 我怔住了，这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊！他的心中充满着无尽地牵挂与无奈！是对这个苦难重重的家庭的深切的爱，风筝寄托了他的感情，令这个想改变家庭困境却力不从心的人有了依托！ 有时，爱不需要多伟大，只要心中充满对别人的牵挂，这同样也是爱，牵挂是无语的，就像风筝一般，即使无语，却能明白你的一切。
它就像一个信息的传播者，或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。 爸爸离开我去远方似乎没有多久，而我却感觉这一切又仿佛如此陌生，我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞，不知你在远方一切都还好吗？天凉了，也要记得多加衣服……总觉得，有如此多的话说不完，每一次来电，你都会嘘寒问暖，就连我吃饱了没您也要问得一清二楚，我总觉爸爸比妈妈还唠叨，但我知道您在远方是无比牵挂我的，而我也一样，因为我们的心中都有着彼此！ 真的：有时，爱就是如此简单！ 如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊，我也放飞一只孤寂的风筝，让它带走我的思绪，化作天空中的一黑点。
然后，剪断线，任它们高飞，逃离天空的每个角落，来到您身边…… 孤寂的风筝永远不孤寂，只因我心中有您，有爱！ ——后记 2。淡淡的茉莉花 谭利浓 十八岁，是个多情的季节。
也许我永远不懂爱情，但我却发现了爱情——淡淡的！（点题，交代本文要写的是淡淡的爱情） 那是一个温暖的春天，一天下午，我和妈妈刚看完了一部电视剧。剧中一对情侣由于命运不公而相互扶持，共同进退，真是动人心弦。
突然，妈妈感叹：“青年人的爱情道路可真曲折。”“那么你们中年人的爱情又怎么样呢？”我带着近似调皮的语气问道.妈妈先是一楞，但当看到我那双期待的目光时，她的脸微红了一阵，随后神思了片刻，说：“中年人的爱情是淡淡的，就像茉莉。”
我惊讶了：“就像茉莉！？”这答案似乎太平凡了，又似乎太深奥了，真是耐人寻味。（通过母女对话交代父母的爱情特点是淡淡的特点是“淡淡的，就像茉莉”，为下文选择表现这一主题的细节确立了标准） 有一天，妈妈得急病被送进了医院。
于是，爸爸放下手中繁忙的工作，到医院照顾妈妈。一个星期天的早晨，我到医院去探望妈妈。
当我推开房门时，不禁被跃入眼帘的情景惊呆了：妈妈恬静地躺在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床没边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探进来，夹着桌上的一瓶茉莉淡淡的清香，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好。（从父亲的角度写父母的爱情。
通过“坐”“握”“伏”这些动作表现爸爸对妈妈的关心与爱护） 似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻地放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸憔悴的面容和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。”“哦，……”听着他的话，我只这样应了一声，因为我一时找不到什么话来回答爸爸，也不知用什么词语来表达我的心情，只觉得像有一股泉水流进心田，很清，很凉。
（通过“轻轻地放下”“蹑手蹑脚”等动作以及父母的对话继续表现爸爸对妈妈的爱） “我去买早餐。”爸爸说着就出去了。
我悄悄溜进病房，又悄悄关上门。可当我回过头来时，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：“女儿，来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”
原来妈妈早已醒了，我忙问：“妈妈，你怎么了，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏到床边睡着了，我怕惊动他，所以不敢轻动，不知不觉，手脚都麻木了。” （从妈妈的角度写父母的爱情。
通过对话描写交代妈妈手脚麻木的原因，表现妈妈对爸爸的体贴与关爱） 听着这简简单单、平平淡淡的一句话，我深深地感动了。内心不禁热血沸腾。
突然间，我的眼睛触到了那束茉莉花，它显得越来越朦胧，然而却更加洁白纯净。（通过前面的细节描写，水到渠成地赞美父母的爱情“平平淡淡”但“洁白纯净”） 爱，淡淡的，正如茉莉的香。
（照应开头，再次点题，余音袅袅） 3。我家阳台上的那盆花 小时候去公园玩，看到了公园里种的菊花，姹紫嫣红，我十分喜欢。
回去后，便央求妈妈给我买了一盆。从此，我家的阳台上便多了一盆菊花。
那时，我刚上幼儿园，每次看到妈妈拿着喷壶浇花，就跟在后面，也拿着小水壶，学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下，在阳光的照耀下，在和风的吹拂下渐渐的长大，我隐隐体验到了生命的概念。
因为它，我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了，看到小野花再也不乱踩了。 后来我上了小学。
玉之春
一忽儿，当我朦胧的眼睛刚张开，就闻见一阵香味，它像一只无形的小手，牵引着我，让我往窗户那边看，我半信半疑的一转头，眼前便突然一亮，外边的世界不再那样单调，
树上不再只有白色，上面出现了千万个美丽可爱的小芽儿，芽儿绿的出奇，它们把我的全身都牵动起来，我走过去一看，刚才的好心情突然消失了，看着这些可爱的“孩子”，我总觉得在这之中还少了些什么，忽然，从树的旁边吹来一阵清风，着镇清风中，夹杂着草儿美好问候，夹杂着迎春花的清香，这阵风巴芽儿吹活了，芽儿们一动一动的，好似千万个可爱的小笑脸，向春问好，向大自然问好，我这才明白，它们缺了陈天独有的活力，这是我不禁要问，这是谁有这样大的魔力？我决定走出门看看。
脚刚迈出门槛儿，我就又闻到刚才的气息，我明白了，那是春娃娃，般绿玉班的春天来了，他正在给树们洒下春的雨露，树们瞬间充满活力，在风中，它们一摇一摆的炫耀自己那翠绿的春芽绿衣，调皮的春娃娃又往前跑，我，却在后面追，我们跑过满山遍野，最后，我们在一片小竹林里停下歇歇脚，竹林中不时有鸟儿的歌声回荡。春娃娃又吹了一口气，我的疲劳都被这口气化解了，我又充满了活力，这是春天独有的活力，让人神清气爽！
当我再回味这“世外竹林”时，顽皮的春娃娃又将我带到湖边的草地上，我被这美丽的景色震住了，与其说是“湖边的草地”，还不如说是“充满诗情画意的仙境”，是那样的清，湖水清的可以当镜子用，那样的静，就是你把耳朵贴在水上，都听不见流水声，再加上鱼儿的点缀，此情，此景，你还有什么词，什么句子，可以形容它的美呢？此情，此景，你看了这仙境般的地方，怎么不会留恋呢？
站在这天然的草地毯上，我的眼睛，自由的在这里遨游，贪婪的观赏每一个景观，动物们像快乐之神一样无忧无虑的在这里欢闹，它会把你所有烦恼洗濯，它会让你忘记所有烦恼！
此时，我正在一幅画中，草儿向我问好，花儿向我微笑，树儿在向我敬礼，这不就是，不就是诗意盎然的春天吗？
这时，我大声往天空喊：“我爱着神奇而又美丽的大自然，我爱这充满色彩，和诗情画意的玉之春！
托物言志法
【特点】
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。
粉笔
你是石头的儿子，你的情怀属于大地。
你经历了水与火的考验，铸就了表里如一的洁白。你质朴的外表，素洁的装扮，是“天然去雕饰”最好的诠释；你的内心充实丰厚，你的灵魂冰清玉洁，你的腰杆宁折不弯。黑板前，你瘦削的身躯是唯一的伟岸；你的平凡和卑微，默默的演绎出不朽的神奇。
不管下雨，不管刮风，你永远是步履匆匆，眼前总闪动着你辛勤的身影；无论春秋，无论冬夏，你迈出的永远是坚实的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足迹绘成一幅幅美丽的图画。
有了你，单调变成了丰富；有了你，呆板变成了生动。有了你，空泛才有了具体的形象；有了你，智慧才挥洒出 *** 和希望。
你留下的是诗，是画，是真，是善。你用人间的真情，滋润着求知若渴的心田；你用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。
你的轻吟低唱，和着孩子们的欢快，时而嘹亮，时而高亢，掠过山峦，穿过白云，飞向辽阔的蓝天。
你，奉献出了自己的全部，换来千万朵盛开的梨花；你，静静的飘洒，将自己化成满天闪烁的繁星。
你一生追求的就是黑板上的耕耘生涯啊，课堂里度过无怨无悔的苦乐年华。你用生命注释着人生的重心，你用生命解答着人生的困惑，你用生命勾画出人生的坐标，你用生命记录下人生的主线。你给予人生路上的提醒，你扬起人生理想的风帆。
在这里，文明之火薪传百代；在这里，筑起坚固的民族基石。这就是高洁的粉笔之魂啊，这就是崇高的教师之魂，伟大的民族之魂！
我家乡的景物，真是像水中的鱼、地上的蚂蚁、天上的星星一样多。如果找一条最漂亮的鱼、最可爱的蚂蚁、最大最亮的星星，那只有西山公园的景色才可以胜任。
西山公园位于我的家乡--海拉尔的西边，风景优美、中外闻名。小朋友的眼睛与脚步，常被西山公园的景色勾住。里面有许多樟子松，其他地方不易找到樟子松。这里的樟子松还有很多姿态呢！有中弹树、连理松、树王、日军伪工事等。中弹树是被中日大战的一枚炮弹刮过，给树留下了伤口，也给人的心灵留下了永久的伤口；连理松就像二个人连在一起；树王要七至十人才可以抱得过来；日军伪工事是日军挡枪之物；动物园里，有猴子、猫头鹰等动物，好多漂亮的动物都躲在动物园里呢！小朋友的脚，常常被勾住。
我家乡的西山公园一年四季景色优美，你有时间也来看看吧！