大教学论的主要内容及历史地位

如题所述

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第1个回答 2020-12-30

《大教学论》是近现代教育学之父夸美纽斯的教育著作，它以自然中的种种现象通俗易懂地向我们揭示了教育中的诸多原则和规律，它创造并总结了对当时社会甚至是近现代社会以来都有实践意义和理论意义的许多教学理论，对近现代的教学论发展以及学校教学实践活动都具有重大的借鉴意义。

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近代最早的一部教育学著作是答：《大教学论》主要观点：《大教学论》重点阐释了教学理论问题。反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。提出教学必须“遵循自然”，并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“简明性和迅速性”等原则。

世界上第一部教育学著作是__答：《大教学论》是1632年出版的图书，作者是捷克作家夸美纽斯。《大教学论》主张反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。提出教学必须“遵循自然”，并论证教学的“简易性”、“彻底性”、“简明性和迅速性”等原则，为近代最早的有系...

"把一切事物交给一切人类的艺术"出自哪部教育著作答：《大教学论》作者夸美纽斯是捷克17世纪的大教育家，他生于1592年，于1632年完成了《大教学论》这部经典著作。《大教学论》是西方近代最早的有系统的教育学著作，它系统阐述了反映资产阶级诉求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。《大教学论》的副题为“把一切事物教给一切人的普遍的...

《大教学论》是谁写的?答：《大教学论》总结了历史上和当时教育、教学经验，全面地论述了人的本性和价值，教育的性质和作用，教育目的和任务，学校体系、课程设置和教学原则等，它是近代西方第1部系统的教育学著作。但人们在很长时间内没有认识到它的真正价值，直到19世纪中叶它的原稿发现后，才重新引起人们的注意，被译成多种...

《大教学论》的作者是?答：《大教学论》是夸美纽斯的代表作本书是捷克教育家夸美纽斯的代表作，也被视为教育学形成独立学科的开始。副题为《把一切事物教给一切人的普遍的艺术》。1632年出版。共三十三章。书中反对封建的、经院主义的教育，系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点，包括教育的目的、作用、制度、内容和途径。...

教育学名著 |夸美纽斯《大教学论》详细解读!(下)答：教学相长:夸美纽斯鼓励教师通过教授他人来提升自我，教育的过程不仅是传授知识，更是智慧的共享与提升。泛智教育的理想:他追求教育的普及，主张所有人的智慧应得到发展，但同时，这种理想也反映了当时社会的阶级局限性。历史贡献:《大教学论》不仅是独立教育学的开篇，它的影响深远，包括早期教育、班级授课...

《大教学论》的作者答：书中明确提出了一系列的教学原则及规则，论述了各种教学方法，拟订了各级学校的课程设置，确立了学校教学工作的基本组织形式，制订了编写教科书的原则要求，对教师如何上好一堂课也都做了具体的规定。《大教学论》是教育学形成独立学科的开始，虽然具有不可避免的历史局限性，但它广泛深入地探讨了教育工作...

《历史上最具影响力的教育学名著19种》读后感答：既有近代第一部比较系统的教育学著作夸美纽斯的《大教学论》，又有被誉为“标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章”的洛克的《教育漫话》；既有完成了教育史上的“哥白尼式的革命”的卢梭的《爱弥儿》，又有被称为“教育先锋”的斯宾塞的《教育论》；既有被誉为“当代...

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