抓住了春景的特点,通过春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图五幅图画。动地描绘了春回大地,生机勃勃的春天图景,赞美了春天给人带来的活力,希望和力量,表达了作者对春天的热爱与赞美之情以及对未来的美好憧憬。
春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文,言简意赅,节奏明快,生动活泼,表现力极强。
作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
纵观全篇,《春》鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。它是一曲赞歌,唱出了春的美妙旋律;它是一首热情的诗,抒发了对春的企盼和眷恋;它是一幅优美的图画,展示出春的气息与魅力。
扩展资料:
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。
熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意,产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”,不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景,也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景,更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画,而是作家在大自然的启迪和感召下,由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中,隐藏了他太多的心灵密码。
参考资料来源:百度百科-春 (朱自清散文)
我就是一名语文老师,这篇课文我接触特别多。朱自清的《春》是抓住春天“新、美、力”三个特点加以赞美。
文章开篇就满含盼望春天到来的急切心情;次段表达了对春回大地、万物复苏的喜悦之情;接下来的五个自然段,分别描绘了五幅春天的动人图景——草儿报春,百花争春,风儿“拂”春,雨儿“润”春,人们迎春;最后三段直抒胸臆,抓住春天“新美力”三个特点加以赞美。
文章总分总结构,从先到后,从主要到次要,从景到人,写景条理清晰;文章语言生动优美,综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法,把景物写得生动形象,富有表现力;文章运用侧面描写和虚实结合等手法来衬托景物的特点。
《春》是现代著名散文家、诗人朱自清写景的名作,几十年来都被编入义务教育中学语文教材。课文通过描绘春天的景象,表达了作者热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感。
文章写景抒情的方法主要有
①借景抒情或融情于景,在景物描写中抒发情感;
②用词准确生动,并且灵活运用多种修辞手法,把景物写得生动形象,富有表现力,并抒发情感;
③正面描写和侧面描写相结合,实写和虚写相结合,既突出景物特点,又抒发情感。
这篇课文《春》描写细腻,对景物的描写更是非常到位,同学们读到这篇课文的时候要用心去读。从作者的视角去看春天。