抓住了春景的特点，通过春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图五幅图画。动地描绘了春回大地，生机勃勃的春天图景，赞美了春天给人带来的活力，希望和力量，表达了作者对春天的热爱与赞美之情以及对未来的美好憧憬。
春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的。作品以这三个比喻句收束全文，言简意赅，节奏明快，生动活泼，表现力极强。
作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。
纵观全篇，《春》鲜明地表现出田园牧歌式的清新格调和欢快情绪。它是一曲赞歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首热情的诗，抒发了对春的企盼和眷恋；它是一幅优美的图画，展示出春的气息与魅力。
扩展资料：
该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈明净，他的精神依然昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。
熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码。
参考资料来源：百度百科-春 （朱自清散文）
我就是一名语文老师，这篇课文我接触特别多。朱自清的《春》是抓住春天“新、美、力”三个特点加以赞美。
文章开篇就满含盼望春天到来的急切心情；次段表达了对春回大地、万物复苏的喜悦之情；接下来的五个自然段，分别描绘了五幅春天的动人图景——草儿报春，百花争春，风儿“拂”春，雨儿“润”春，人们迎春；最后三段直抒胸臆，抓住春天“新美力”三个特点加以赞美。
文章总分总结构，从先到后，从主要到次要，从景到人，写景条理清晰；文章语言生动优美，综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物写得生动形象，富有表现力；文章运用侧面描写和虚实结合等手法来衬托景物的特点。
《春》是现代著名散文家、诗人朱自清写景的名作，几十年来都被编入义务教育中学语文教材。课文通过描绘春天的景象，表达了作者热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感。
文章写景抒情的方法主要有
①借景抒情或融情于景，在景物描写中抒发情感；
②用词准确生动，并且灵活运用多种修辞手法，把景物写得生动形象，富有表现力，并抒发情感；
③正面描写和侧面描写相结合，实写和虚写相结合，既突出景物特点，又抒发情感。
这篇课文《春》描写细腻，对景物的描写更是非常到位，同学们读到这篇课文的时候要用心去读。从作者的视角去看春天。