家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好， 也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。
他们什么都听不进去，越是不让他们为所欲为，在叛逆心理和行为的强烈交织下，相当一部分初中生开始厌恶学习，怨恨父母。 询问自己的学习情况。 同时，他也开始挑老师的毛病，认为老师对自己不好。 就这样，孩子的认知世界开始进入“混乱期”，我们该怎么办？ 如何拯救这颗偏离正常轨道的“火星”？ 家长们不要着急，今天我们就来分析一下初中生厌学难管教的问题，并找出解决办法。
首先，学生设定明确的学习目标。一个明确的目标应该是具体的。 一个远大的目标不会对初中生产生积极的影响。 适当的目标应该适合难度。 这样的目标在他们的能力范围内，并且很容易得到加强。
其次，及时反馈和评价学生的学习成果。学习结果的反馈具有信息化的效果，学生可以及时了解自己在学习中取得了多大的进步，达到了多少目标，从而进一步激发了他们的学习动力。 教师可以对学生的学习成果采用分数和评论的评价方法，可以增强评价的针对性，激发学生的学习兴趣。
再次，及时奖惩。当学生在学习上通过刻苦努力取得进步时，应该立即受到鼓励和表扬，尤其是对于“残疾学生”。 对学业不认真、作业经常没能完成的学生，惩罚也是必要的，但“惩罚”要恰到好处，让学生从心里信服、接受，否则会引起学生反抗。 并产生叛逆心理。
最后，改善学习环境。家校联系，寻求最好的教育。教师除了及时联系老师了解情况外，还应帮助家长更新家庭教育观念，克服溺爱和苛求的心态，客观评价孩子，不要强迫孩子按照自己的要求去发展，更不要去尝试 在精神上和身体上控制他们。 他们、家长也应该关注孩子个性和特长的发展，将家校有机结合起来，为学生创造一个轻松愉快的学习空间。改进教学方法。教师要加强职业道德，不断学习，提高知识水平和专业水平。 教师的教学方法要新颖、生动，不能一味地延长教学时间，否则学生会在身心极度疲劳的体验中逐渐形成逃避学习的潜意识动机。