在风娃娃的教学设计中,首先引导学生进行自主研读和问题探讨。
1. 通读全文: 学生通读《风娃娃》的故事,归纳风娃娃做了哪些事,如吹大风车、帆船、风筝和衣物小树。然后,他们讨论哪些行为是好事,哪些是坏事,老师在黑板上记录。
2. 提问设疑: 鼓励小组合作,针对风娃娃为何帮助人、为何好心办坏事等问题进行深入思考。学生在自学后展开讨论,选择感兴趣的话题展开交流。
接着,进入分块研读环节,关注情节和角色思考。
3. 做好事板块: 学生分析风娃娃做好事的场景,理解他的行为及其影响,体会他的心情。同时,讨论如何从他的想法中学习助人为乐的品质。
4. 做坏事板块: 他们分析风娃娃做坏事的原因和后果,以及他的内心感受。通过阅读同伴的反馈,学生有机会表达对风娃娃的理解和建议。
在教学的另一个环节,注重四会字的教学实践。
5. 游戏识字: 通过藏字游戏,学生自主发现并学习新字,观察字的特点,培养观察力。
6. 写字练习: 学生先选择易写的字描摹,然后与同桌交流,互相学习。遇到难写的字,他们向同学和老师请教,通过实践提升书写技巧。
7. 听写检验: 通过同桌互听互写,检查学习成果,确保字词掌握牢固。