在风娃娃的教学设计中，首先引导学生进行自主研读和问题探讨。
1. 通读全文: 学生通读《风娃娃》的故事，归纳风娃娃做了哪些事，如吹大风车、帆船、风筝和衣物小树。然后，他们讨论哪些行为是好事，哪些是坏事，老师在黑板上记录。
2. 提问设疑: 鼓励小组合作，针对风娃娃为何帮助人、为何好心办坏事等问题进行深入思考。学生在自学后展开讨论，选择感兴趣的话题展开交流。
接着，进入分块研读环节，关注情节和角色思考。
3. 做好事板块: 学生分析风娃娃做好事的场景，理解他的行为及其影响，体会他的心情。同时，讨论如何从他的想法中学习助人为乐的品质。
4. 做坏事板块: 他们分析风娃娃做坏事的原因和后果，以及他的内心感受。通过阅读同伴的反馈，学生有机会表达对风娃娃的理解和建议。
在教学的另一个环节，注重四会字的教学实践。
5. 游戏识字: 通过藏字游戏，学生自主发现并学习新字，观察字的特点，培养观察力。
6. 写字练习: 学生先选择易写的字描摹，然后与同桌交流，互相学习。遇到难写的字，他们向同学和老师请教，通过实践提升书写技巧。
7. 听写检验: 通过同桌互听互写，检查学习成果，确保字词掌握牢固。