第1个回答 2022-07-02
与同龄孩子的活泼好动、撒娇、耍无赖、调皮、恶作剧等不同，自闭症孩子的很多表现都极为异常，甚至怪异。很多行为举止甚至达到了不可思议的偏执、过激。我们普通人感觉不可理解，不可思议，只是因为自闭症孩子的心门实在太难以打开。
很多 育儿 经都能告诉你各种方法和答案，如冷处理方法，让孩子自己闹够了，再进行沟通。如安抚逆反心理，转移注意力等等，总之正常的孩子，只要抓住了发育期的性格、 情感 、需求等特点，基本都有办法解决。
与普通 健康 孩子不同，自闭症孩子从精神世界封闭自己，没有了 情感 需求，没有需求，就没有表达沟通的愿望，所以父母和孩子无论如何努力的沟通，都是无用功。自闭症孩子的行为过激或反常，劝说无效，打骂更错误。
1、幸好题主说的是自闭倾向，别小瞧了“倾向”2个字，在自闭症谱系症状大家族（自闭症边缘、自闭症疑似、自闭症倾向、发育迟缓等症状）里，很多都是自闭症的亲戚，很多都是根据三大核心表现（1、 社会 交流障碍。2、语言交流障碍。3、重复刻板行为）来粗略判断的，很多孩子未必在三个方面都有明显的缺损（比如未必有严重的 社会 交流障碍，或有刻板行为但有一定的语言交流等等），仅从爱耍赖到底打滚判断，还远远不够归入真正典型自闭症的诊断范围。
2、另外，抛疑似自闭，或自闭倾向，还要考虑幼龄儿童的发育问题，很多2岁孩子爱闹，爱哭，爱耍赖，可能是遇到了人生第一个反抗期，有外国学者把这个叫做“terribletwos”——即“可怕的两岁”，2岁的孩子 情感 发育、认知水平、语言能力虽然有一定发展，但还达不到与父母理解、宽容等 情感 沟通，因为宝宝们人生中第一次说“不”的体验，实在是诱惑力太大，强烈的自我主张，在大人眼里有时候就成了明显的缺陷。
3、所以，除非做过非常专业的筛查和鉴定，轻易不要用“自闭”这个标签。因为真自闭尚未有成功康复先例，但是疑似自闭或自闭倾向，却有个别成功的案例。
谨慎而为，对孩子负责，更是对整个家庭负责，毕竟自闭症孩子的守护可能是一辈子的事业，说着简单，做起来难如登天。有个公益微电影《第十七次抛弃》，感兴趣的可以去看看，每年为什么那么多自闭症孤儿被遗弃，很多家庭被自闭症拖垮，从一个第十七次抛弃儿子的母亲身上，你能看到一切。
照顾自闭症孩子，从精神到物质给予的抚养是不一样，既要保证一个孩子的基本需求，还用考虑作为特殊儿童的特殊需求。
1、做好陪伴
他们无论怎样，还在成长发育阶段，但是他们自理能力差或无自理能力，所以要保证他们日常的衣食住行，需要亲力亲为。对于疑似自闭或假多动症、阿斯伯格症孩子，有时候精心的呵护和照看，说不定那天就打动了那根神经，触动了他们的睡醒的开关。
2、中重度的疑似自闭孩子，不妨给他们换个环境
他们真的不适合强行融入集体和 社会 ，需要专业领域的干预，哭闹打滚等行为，或许专业的老师能给出更多好的建议。
3、一定要比孩子自己更了解孩子。
自闭孩子倾向的刻板行为，是有目标和定向的，虽然我们和孩子都不知道这些行为有何意义，但是这些行为可能会反映出了孩子某些问题，比如，对光敏感，对声源恐惧，依赖某些事物，逃避某处环境等等。很多孩子哭闹，情绪不安，激动过敏，或许都与之有关，所以当孩子出现这些反常行为时，父母可以迅速找到应对方法。
4、从三大核心行为（ 社会 交流障碍、语言交流障碍、重复刻板）找出路
很多目前常用的自闭康复方法，几乎都是从这三大核心行为出发，不断的进行各种干预，家长要学习这些技巧，但要灵活运用，毕竟了解孩子的不仅有老师，还有父母。
最后，再多言一句，不要把自闭儿童的反常行为，当做特殊行为对待，保持平常心，尽量学会克制自己的愤怒和烦躁，而耐心和坚韧才是更好的选择。
您好，在回答问题前，我有几个问题想确认一下：
【1】耍赖倒地打滚这种行为是在日常就会出现，还是在特定场合，比如要求不满足、内心不高兴时才出现？
【2】发生的频率如何？每次的持续性如何？具体有何动作？是否有自伤自残行为？
【3】孩子语言是否正常？能否与人交流？
【4】孩子是否经过医院确诊有自闭症倾向？确诊多长时间？
希望您看到回答后能对这几个问题总结一下，因为如果您去医院后，医生可能也会问类似的问题，提前准备有助于现场诊断。我问的这几个问题，是想确认如下几点：
【1】孩子是自闭症还是有自闭倾向。这个出发点搞错了可能会对孩子产生不利影响
【2】耍赖倒地打滚是重复刻板行为还是单纯的不良行为。这也很重要，对重复刻板行为的纠正相比不良行为更加困难，且方法有差异。
【3】孩子沟通是否有问题。沟通不畅会影响孩子的表达，出现这种行为的几率可能会增加。
以最佳情况，即耍赖打滚等是普通的问题行为，这一点为基础，接下来向您介绍应对儿童问题行为的思路和方法。
【1】分析问题：从两方面进行自我分析，一方面是孩子因何种原因产生问题行为，二是自己在养育孩子过程中，有没有无意的奖励过此类行为或没有对此类行为及时进行惩罚。
【2】故意忽视：当孩子出现问题行为时，进行有意的忽视。这种忽视要在保障孩子安全的情况下进行，并且要有点狠心，不管孩子如何哭闹都要忍住。让孩子意识到哭闹打滚等不能换来自己要求的东西，迫使他放弃问题行为。
【3】暂时隔离。出现问题行为后，立即把孩子带到指定场所进行“隔离”。建议隔离地点在一处安全的角落里，隔离时间和孩子年龄一致，比如两岁就两分钟。这是对孩子问题行为的惩罚措施，可以有效的控制孩子的问题行为。 但要注意，隔离不是打骂，让孩子一个人在那里，无法通过问题行为得到想要的东西才是重点，打骂对处理孩子问题行为是无效的。
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孩子的问题是母亲的问题导致的，母亲的心孩子的身，自闭，是自己的形象很大，凌驾于万事万物之上，人是渺小的，人要服从自然规律，万事万物大，人小，就能解决问题，母亲变，孩子就变
开导孩子 给他们讲些小道理 不要太严历 现在的孩子都有自己的小意见 小想法 管理好 小树不管 成不了材
这个跟自闭不自闭症没有多大关系，正常的娃两岁也爱打滚，自闭症也有正常孩子的特质，不要动不动就往上靠，再说两岁孩子根本不能确诊正常引导，大一些就好些了