第1个回答 2023-02-20
【摘 要】计算机与教育的紧密结合，打破了传统的教育方式。运用多媒体技术进行小学语文教学，大大提高了教学效率和教学质量，并且提供了一种暂新的教学模型。本文从如何运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性；如何利用多媒体技术突破时空，化难为易；如何利用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力等三个方面，展示了多媒体技术在小学语文教学中的应用，实践证明科学、合理地利用多媒体技术，可以拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
【关键词】多媒体 激兴趣 化难点 创新能力
近年来，随着现代教育技术的推广，多媒体教学已经从理论和实践上被证明是十分有效的。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造有利于学习的情境，充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内容的理解，极大地提高教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。在语文教学中，若适时应用信息技术进行教学，大大缩短了知识传授与反馈过程，增加了课堂教学中师生交流的机会，定能收到良好的教学效果。
一、运用多媒体技术模拟场景，激发学生学习兴趣和求知积极性
兴趣是学习自觉性的起点，是智慧和灵感的源泉，小学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体技术表现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
例如，在教学《美丽的南沙群岛》一课时，我采用电脑多媒体进行教学，把学生从未见过的新奇有趣的事物，五光十色的海水；海底下面嬉戏着的鱼群、美丽的珊瑚、海滩上各种美丽的贝壳和巨大的海龟、密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，活生生地呈现在小学生面前。这样，他们不仅不会感到厌烦，而且还会怀着浓厚的兴趣、轻松愉快的心情，积极主动地投入学习活动。做为课堂教学内容的延伸，让学生回去查找关于南沙群岛的其他资料，作为下一节讨论课的内容，这样既充分调动了学生的学习积极性和主动性，又培养了学生学习的自觉性和语言表达能力，起到了非常好的效果。
二、利用多媒体技术突破时空，化难为易
现行小学语文教材，其内容真可谓古今中外，天文地理无所不有。课文中有许多事物对小学生来说都是陌生的，难以理解的。教师可以运用现代化教学手段使教学内容不受时空限制，形象地传输，保存和再现知识原型，把间接的知识转化为直接的知识，从而加快理解和记忆的速度。还可以凭借现代技术向学生提供了动画，图像，解说，文字，音乐等多种信息，充分地调动学生的积极性，主动性，能使他们更好更快更准确地把握教学中的重点、难点，这就大大缩短了教学进程，提高了教学效率。
例如，在讲解《在大海中永生》这篇课文时，由于所处时代不同，学生很难理解人民对毛主席的一片深情，此时教师可以借助音乐来渲染情境，激发学生情感的共鸣，达到充分理解课文意境的目的。教学开始，可用多媒体放一小段哀乐，问学生：听了有何感受？（难过、悲伤）师：你们知道吗？毛主席逝世的那天，举国悲哀，山河同泣，其悲壮如失去亲人，是什么原因使人民如此爱戴毛主席呢？是因为人民对毛主席的深深的爱……
三、充分利用多媒体技术来培养学生的想象能力和创新能力
爱因斯坦说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的。想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”在语文教学中，我们要充分利用多媒体技术的优势，努力挖掘教材中各种有利因素，培养和爱护学生大胆而新奇的想象，使想象成为他们学习的信心和永不枯竭的动力。
1.运用多媒体技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识
运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。在具体的语文教学过程中，我采用一下方法来营造宽松的学习环境：聆听音乐，营造优美的学习环境；展示图片，营造民主的学习环境；播放动画，营造自由的学习环境。
2.运用多媒体技术展示不同的学习内容，训练学生的创新思维
创新思维是创新能力的核心。小学语文涉及的内容涵盖面广、包容量大，因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度地灵活地去思考。为了能够帮助学生达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些方法：录音播放；录像再现；网络下载等。
3.多媒体技术与传统教学手段有机融合，培养学生的创新能力
课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养，需要在原有的传统教学手段基础上，充分利用多媒体技术，使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法。如实物演示，模拟试验，虚拟假设等手段。
我们在应用多媒体于课堂中时，要以学生为中心，要在教学中合理运用多媒体教学手段，要根据课程知识内容的特点和学生的特征来进行多媒体辅助教学，这样才可以极大地提高教学效果和教学质量，扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。只有这样，才能真正实现课堂教学手段的多样化、现代化，才能培养全面的创新的学生。
参考文献:
[1]梁秀文.应用现代技术搞好语文教学.中国校外教育(理论)，2008.449.
[2]陈小艳.多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力.今日科苑，2008，（20）：206.
[3]蒋文琦.浅谈语文教学中多媒体课件的情境创设.科技文汇，2008，10（上旬）：118.