第1个回答 2022-07-29
“Magnet”一词翻译过来是磁铁、磁体等意，做“Magnet”人就是做一个富有吸引力的人。这个富有新鲜之意的词语是从《全世界都想上的课》一书中摘录而来。
我特别喜欢这个词，也特别敬佩书中所描写的桥本武老师，一位来自日本“绕远而行”教授国语、具有传奇式色彩且富有“Magnet”的老师！
桥本武老师被作者称为“恩师”，他的言行举止一直对他的学生们影响深远，不仅是学生时代的这批弟子，更是对他们走入社会成为社会顶尖人物都意义深远！
这样的一位老师当时已逾知命之年，却仍保有着热情、好奇心、挑战心，信念坚定，毅力顽强，个性鲜明而且“会跑题”！
“会跑题”会让你想到什么呢？词不达意，文不对题，若用作文评分那是下下等的文章！一个“会跑题”的老师着实让人不可思议，竟然还能成为全世界人都想上课的老师更是难以置信吧！
然而桥本武老师却凭借着“跑题”教授国语课，成为一个奇迹，让他所在的神户私立滩校赢得日本东京大学录取率全日本第一的桂冠，引起全社会极大的关注，并对他的教授法称为“绕远而行”！
绕了多远，行了多久呢？桥本武老师“绕”过了当时文部省（掌管日本教育、文化、学术的行政机构）指定的初中教材，而教授学生的教材是他亲自刻板印刷的自制教材——小说《银汤匙》！他带着学生行进在小说的每一处描写之中：若书中有《百人一首》（精选的日本诗歌）诗歌，让学生背诵并举行诗歌竞技比赛；书中章节无题，则让学生自由试拟标题；提到传统甜点杂果子，就开品食会，大饱口福；见到“寿司”，就带着寿司店的袋子、茶杯让学生认字，在趣味的认读中提升素养；出现风筝，那么做风筝、放风筝……从“丑”字到节日，就拓展得更远，从天干地支到“上巳”“菖蒲”节日，从中国古代的典故一直引申到日本当时的文化，探究之细，考究之密，让我身为一个喜好中国古典文化之人也是瞠目结舌，发觉自己了解浅浅，莫名惭愧！
他的行进可谓“慢”，这样的“慢速”课堂是以始于好奇的真正学习，以激发兴趣为目的的教育，将学生当成“一根有思想的苇草”，忠实于学生自己的感受和思考！这样的“行”整整影响了几代人，掀起了整个日本教育的改革大潮！
他的课堂教学模式50年后，日本文省部试行开始；他的讲授方式55年后，日本文省部开始提倡。桥本武老师的教学理念先行了日本教育半个世纪……真是一位伟大的教育实践家！
而且，他所富有的吸引力，还来自于他的刻苦钻研、不懈努力，对于一本小说的备课长达一年之久的不分昼夜，对于知识精准的把握通过一次次对于原著的探讨和书信的求证，对于学生的引领总是在春风和煦之中给予最大的鼓励和支持，帮助学生发现自己身上的“Magnet 元素”！无疑这就是为师的奥妙！
当然，我没有桥本武老师的魄力和能力，不能“绕远而行”，但是我也能成为一个“Magnet”人，一位“Magnet”老师。
先做一个“Magent”人，让自己的内心拥有一个丰富多彩的世界，成为一个有趣、好学、个性鲜明的人；让自己变得如同一座宝藏，有挖之不绝的“秘密”和“惊喜”；富有挑战力，愿意去尝试更多的方式和方法打开自己工作的思路，让心智更加自由，不断创新，成为一个奔跑在时代前方的“迭代者”……
如此，何愁不能成为“Magnet”老师？