第1个回答 2013-11-01
一、激发兴趣、培养热情、养成爱好。培养学生的兴趣，就是培养学生经常性地、创造性地获得知识的意向，并且使所学的知识逐步达到更高的系统化意向。由此可见，培养学生学习的兴趣就显得尤其重要了。所以要在教学中有机结合，灵活运用多种手段，如采用情景教学、游戏教学、音乐舞蹈等贯穿整个教学过程，同时渗透环境教育及涉及其他各学科内容，都会取得意想不到的教学效果。二、利用精彩贴切的语言，巧妙地导入新课激发学生的情感和志趣。体育教学，除了全面锻炼学生身体，提高其运动素质外，还要对其进行情感教育，培养他们的竞争意识、协作精神和爱国主义情感，使之自觉地投于到体育活动之中去。只有学生自觉参与，才能体验体育活动的愉悦和乐趣，学起来才轻松自如。如在刀术课的教学中我首先在上课开始时给大家讲了武术在我国的地位和发展的境况，又让大家列举了所知道的武术明星，结合大家看过的电影、电视等媒体中对武术的介绍，给大家讲了武术的精神：在同学们听完之后，教师再用言语激发，同学们各个热血沸腾、爱国心情油然而升，暗暗下定决心一定要发奋学习。因此，我们在教学中不仅要让同学们感受到武术的无穷魅力，更重要的是要陶冶他们的情操、培养他们的志趣，使之轻轻松松地投入体育活动之中。由此可见，教学中教师善教的一个重要方面就是要有较强的语言表达能力。要善于用生动活泼的语言来打动学生，要做到这一点就必须要对所教内容做到心中有数，在头脑中对教学内容要有总体的概念和印象，胸中有一盘棋。如何将这盘棋下好则要看老师的理论功底如何了。因此，老师也要在教学过程中不断地提高自己的水平。从而更好地把每一堂课都讲好。 三、选好音乐替代口令，营造轻松氛围。音乐能够陶冶情操，一首好的音乐能够让人产生身临其境的感觉，在音乐的环绕中人能够更好地调动自身的生理潜能，从而获得更好的练习效果。所以在体育课上，如果利用恰当的轻快、活泼、节奏感强的音乐代替枯燥、重复的口令，能营造轻松和谐的教学氛围，收到很好的教学效果。在教学时，我根据武术教学的内容需要，选择适合学生的音乐，如在第一阶段给大家播放了《蝴蝶》的音乐。伴随节奏鲜明的音乐，师生一起做游戏热身，贴近学生的音乐和活动方式让大家都能尽快地参与其中，不但起到了热身的目的同时也激发了大家的兴趣。在整个课程中，音乐一直贯穿其间，让学生听到音乐就有了一种想参与其中的念头，如在示范（自选刀）的动作时，我采用了《中国功夫》的音乐，优美洒脱的刀术动作配合雄浑激昂的音乐，使大家在一种很浓郁的武术气氛中参与学习。在最后的放松阶段，伴随优美的音乐用舒展的太极的动作来放松身心。这样既起到了放松的效果，又培养了学生的美感。实践表明，在体育课堂教学中，适当穿插一些音乐口令，教师教得轻松，学生学得开心，往往是音乐一响，同学们兴趣盎然，疲态顿消。 四、以"游戏"为载体进行教学，根据内容需要，开展游戏教学，提高学生兴趣。在很长的一段时期里，我们的教学理念就认为教学是一件很严肃的事情，并没有做到以人为本，切实从人本身的需求出发来进行教学设计和实施。因此长期来老师和学生都感到学习是一件很累的事情。如何改变这种现状就要求教学的实施者在具体的教学过程中真正做到以放松和快乐的心态来面对学习。教学新理念的确立对更好地完成教学活动更是指明了一条道路。学习的过程不应成为苦累的过程。特别是体育课程的教学更应注意，因为每个都有爱玩的天性，所以要在教学过程中体现以人为本的理念。用切实有效的方式方法来提高学生的学习热情。游戏教学是体育课教学常用的一种方法，也是同学们乐此不乏的一种活动形式。游戏的设计非常重要，好的游戏能促使学生有好的表现，全身心地投入到活动中去。在本课我设计了几个游戏：比如抢占高地的游戏就是利用首先画好的几个图形，图形内写上动作的名称，同学们听口令在相应的图形内做相应的动作，例如正方形内做歇步冲拳、椭圆形内做虚步亮掌等，这样以来就调动了大家的积极性，活跃了课堂的气氛，使大家更快地参与到这堂课中来。本回答被提问者采纳