衡量学前儿童心理健康的依据通常包括多个方面，这些方面共同反映了儿童的情感、社交和认知发展。以下是衡量学前儿童心理健康的一些主要依据：
情绪表达和管理： 观察儿童是否能够适当地表达自己的情感，如愉快、沮丧、焦虑等，并且是否能够有效地管理情绪，避免过度的情绪爆发或情绪抑制。
社交技能： 注意儿童是否能够与同伴和成人建立积极的关系，是否能够分享、合作、解决冲突和交流，这些都是衡量社交技能的重要因素。
自我认知和自尊心： 了解儿童是否能够认识自己的特点、兴趣和能力，并且是否具有积极的自尊心和自信心。
适应能力： 观察儿童是否能够适应新环境、变化和挑战，是否能够灵活地应对不同的情境。
好奇心和探索精神： 评估儿童是否表现出对周围世界的好奇心，是否愿意尝试新事物，以及是否具备探索和解决问题的动机。
注意力和专注力： 观察儿童是否能够在适当的情境下保持注意力集中，是否能够专注于某项活动或任务。
情绪稳定性： 注意儿童是否具有情绪的稳定性，即在面对压力、挫折或变化时是否能够保持相对平静的情绪状态。
游戏和想象力： 了解儿童在游戏和想象活动中的参与程度，这反映了他们的创造力、想象力和社交能力。
身体活动和运动能力： 观察儿童是否有足够的体能活动，身体的健康与活跃程度也与心理健康有关。
语言和沟通能力： 评估儿童的语言发展，包括词汇量、语法运用和沟通能力。
这些依据通常是综合性的，需要通过观察、交流、问卷调查等方式来收集信息。同时，不同年龄段的学前儿童在这些方面的表现可能会有所不同，评估时需要考虑儿童的个体差异和发展阶段。