在家长看来，幼儿园教的知识越多越好， 看到自家孩子还没有上小学，就已经掌握了小学一、二年级的全部课程，家长自豪又欣慰， 殊不知这种“拔苗助长”式的教育观念，会对学生以后的学习带来危害。
孩子是家庭的希望，父母都有一颗“望子成龙”之心， 希望他们的成绩在同龄人中更为优异 ，于是家长往往会选择对孩子进行超前教学。
虽然幼儿园老师的文化水平无法与学校老师相比，但教三四岁的小朋友还比较容易，此外，为了让孩子更好地适应小学生活，在幼儿园读完后， 一般会给孩子报一年的幼小衔接班 ，也就是我们俗称的学前班，让孩子提前感受学校生活。
家长的教育忧虑我们可以理解，但很多实例证明，超前教学危害大， 尤其在三年级后可谓是弊端重重 。从另一个角度上看， 超前教学确实可以让学生迅速适应校园生活 ，毕竟已经将小学一、二年级课程学过一遍，老师课上所讲的内容，随意听一下，就能全会，对于老师的各种提问，也能对答如流。
不过长期课上不集中听讲，容易形成不良习惯， 当进入三年级后，面对从未接触过的新知识，学生短时间内无法适应， 此时的学生，已经养成上课无法集中精力的习惯，成绩也以肉眼可见的速度下滑，可见超前教学危害大，家长还需三思。
在家长看来，超前教学对学生意义重大，可以帮助他们提前适应校园生活，避免没有学习基础，而跟不上老师讲课进度的情况，很多家长已经适应了这样的教育节奏，然而前不久教育部又传来消息， 将要取消学前班并调整一年级课程，一些家长听后开始坐立不安 。
我国一直提倡素质教育， 意在因材施教，让学生在快乐中学习， 在教育阶段，更应遵循事物发展的客观规律，什么年龄该学什么，均有明确的标准。
对于幼儿园小朋友，正是释放天性的阶段， 他们需要尽情的玩耍 ，如若过早的进行文化课学习，不利于身心 健康 发展，也会给以后的学习生涯造成影响。
幼儿园时期的小朋友， 需要培养独立能力，并形成良好的行为习惯，不得进行超前教学 ，不仅如此，幼儿园以及各类培训机构，都不得开设学前班教育，可能会有家长感到不安，担心学生以后无法适应学校生活。
对此，教育部也明确表示， 将对小学一年级课程进行调整，合理安排内容梯度，减缓教学进度，所有老师要“零基础”教学 。
为了让学生更好地适应小学生活，教育部也对幼儿园教育做出调整，丰富幼儿园的学习内容，比如 根据小学生作息时间表安排幼儿园活动，幼儿园老师对大班小朋友进行心理疏 导，做好幼小衔接工作，让他们了解小学生活，减少心理抵触感。
从教育部下发的文件可以看出， 着重强调幼小衔接的重要性，而这些并不需要单独去学习 ，在幼儿园完全可以实现。先让学生了解小学的作息安排，进入小学后，老师在讲课过程中会放慢教学速度，确保所有学生都能跟上老师的脚步，不轻易放弃任何一名学生。
如此一来， 家长就无需给孩子报名学前班，或者特意再上一年幼小衔接班 ，这些都可以在幼儿园实现，而且还不属于超前教学，对学生之后的义务教育意义重大。
小学阶段的课程以为主，家长不必过于焦虑，让学生在快乐中学习，并着力培养他们的兴趣爱好， 遵循教育规律，让学生快乐成长 。