在家长看来,幼儿园教的知识越多越好, 看到自家孩子还没有上小学,就已经掌握了小学一、二年级的全部课程,家长自豪又欣慰, 殊不知这种“拔苗助长”式的教育观念,会对学生以后的学习带来危害。
孩子是家庭的希望,父母都有一颗“望子成龙”之心, 希望他们的成绩在同龄人中更为优异 ,于是家长往往会选择对孩子进行超前教学。
虽然幼儿园老师的文化水平无法与学校老师相比,但教三四岁的小朋友还比较容易,此外,为了让孩子更好地适应小学生活,在幼儿园读完后, 一般会给孩子报一年的幼小衔接班 ,也就是我们俗称的学前班,让孩子提前感受学校生活。
家长的教育忧虑我们可以理解,但很多实例证明,超前教学危害大, 尤其在三年级后可谓是弊端重重 。从另一个角度上看, 超前教学确实可以让学生迅速适应校园生活 ,毕竟已经将小学一、二年级课程学过一遍,老师课上所讲的内容,随意听一下,就能全会,对于老师的各种提问,也能对答如流。
不过长期课上不集中听讲,容易形成不良习惯, 当进入三年级后,面对从未接触过的新知识,学生短时间内无法适应, 此时的学生,已经养成上课无法集中精力的习惯,成绩也以肉眼可见的速度下滑,可见超前教学危害大,家长还需三思。
在家长看来,超前教学对学生意义重大,可以帮助他们提前适应校园生活,避免没有学习基础,而跟不上老师讲课进度的情况,很多家长已经适应了这样的教育节奏,然而前不久教育部又传来消息, 将要取消学前班并调整一年级课程,一些家长听后开始坐立不安 。
我国一直提倡素质教育, 意在因材施教,让学生在快乐中学习, 在教育阶段,更应遵循事物发展的客观规律,什么年龄该学什么,均有明确的标准。
对于幼儿园小朋友,正是释放天性的阶段, 他们需要尽情的玩耍 ,如若过早的进行文化课学习,不利于身心 健康 发展,也会给以后的学习生涯造成影响。
幼儿园时期的小朋友, 需要培养独立能力,并形成良好的行为习惯,不得进行超前教学 ,不仅如此,幼儿园以及各类培训机构,都不得开设学前班教育,可能会有家长感到不安,担心学生以后无法适应学校生活。
对此,教育部也明确表示, 将对小学一年级课程进行调整,合理安排内容梯度,减缓教学进度,所有老师要“零基础”教学 。
为了让学生更好地适应小学生活,教育部也对幼儿园教育做出调整,丰富幼儿园的学习内容,比如 根据小学生作息时间表安排幼儿园活动,幼儿园老师对大班小朋友进行心理疏 导,做好幼小衔接工作,让他们了解小学生活,减少心理抵触感。
从教育部下发的文件可以看出, 着重强调幼小衔接的重要性,而这些并不需要单独去学习 ,在幼儿园完全可以实现。先让学生了解小学的作息安排,进入小学后,老师在讲课过程中会放慢教学速度,确保所有学生都能跟上老师的脚步,不轻易放弃任何一名学生。
如此一来, 家长就无需给孩子报名学前班,或者特意再上一年幼小衔接班 ,这些都可以在幼儿园实现,而且还不属于超前教学,对学生之后的义务教育意义重大。
小学阶段的课程以为主,家长不必过于焦虑,让学生在快乐中学习,并着力培养他们的兴趣爱好, 遵循教育规律,让学生快乐成长 。