第2个回答 2014-08-14
第一章 绪论 １．兴趣的概念 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。 ２．兴趣对学习的重要性 我们都知道无论做任何一件事情都要有兴趣才能把事情做好，如果说做事情没有兴趣的话那就连玩都不会开心的，学生的思维相当活跃，接受新事物的能力也极强，那么怎样能够使学生对学习有浓厚的兴趣呢？有人说过，“兴趣是人最好的老师”。人都会因为兴趣而执着于某一样活动，并在最后取得或小或大的成功． 所以说，兴趣在学习中是非常重要的． 第二章 中学生对学习兴趣的调查 一． 问卷调查 1. 你认为兴趣对学习有影响吗?（）Ａ．有９８％Ｂ．没有２％ ２．你有过偏科现象吗？（）Ａ．有８０％Ｂ．没有２０％ ３．你感兴趣的科目学习好吗？（）Ａ．很好６０％Ｂ．一般 ３５％Ｃ．不好５％ ４．我们在平时的教学过程中应如何去激发和培养学生的学习兴趣呢？ 问卷分析 有９８％的同学认为兴趣对学习有影响是有影响的，８０％的同学有过偏科现象，６０％的同学对感兴趣的科目学习很好．经过上述问卷分析可知兴趣对学习的影响不小哦．因此，学生的兴趣对于学生学习的好坏起着决定性的作用． 二．你觉得兴趣对学习有什么影响？ 答：没有兴趣做事就没有突破点，只有对某事感性趣就会有新的突破，著名的＂杂交水稻之父＂袁隆平不正是因为对杂交感性趣才有今天的成功么，所以说一切都是和学习有关的， 分析：影响学习的因素有智力，记忆力，认知方式，性格/人格因素，学习策略，以及学习动力，学习态度。但兴趣也是不可少的. 结论：人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此，一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，强化记忆，活跃思维，促进学习活动有效地开展． 第三章 影响学习兴趣的因素 一．各种主客观因素的影响 1、学习本身的局限性。学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力 2、不良的社会文化环境。第一、低俗文化的传播。低俗文化指低级庸俗的、浅层的社会思想和行为方式，它往往成为流行时尚，但对人们的健康生活和自我成长却产生负面影响。第二、“读书无用论”的流行。改革开放使我国经济更繁荣了，但也带来了人们观念的变化，出现了多元价值观、多元文化争鸣的现象。 3、不良的家庭教育环境 。 家庭教育方式不良。据缶冬梅等人的研究表明，父母的教养方式对青少年心理健康有重要的影响，父母表现过多的惩罚、拒绝、否认和干涉，同时又有偏爱和过度保护，更易使孩子产生心理障碍。父母“望子成龙”“望女成凤” 心切，对待孩子的学习和成长，采取的教养方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度溺爱，这都对学生的学习心态产生不良影响。尤其现在中学生的父母一代人，在中学时正处“文革”之中，他们深感“无知”的痛苦，极希望自己的子女成才，补偿当年自己无机会学习的损失，因此，不断地给孩子加压。这反而适得其反，他们认为学习是为了父母，而自己却体验不到乐趣，以致成绩下降，而学习成绩稍一下降，父母加压更大，学生更不愿学，则成绩更差，造成了恶性循环。育环境。 4、学校教育的失误。第一、办学思想不端正。中学教育以应试教育为主，轻素质教育的办学思想，仍然很大程度上存在。应试教育，片面抓智育，忽视德育、体育、美音、劳动技术教育，在智育中又只注重与升学考试有关的课目，教学为升学指挥棒转，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。而且，学校只重尖子生，忽略可能无升学希望的学生，尤其是差生得不到学校老师的尊重、关心和耐心帮助，以致成绩越差越厌学，越厌学则成绩更差。第二、办学条件差。目前我国农村和部分经济落后地区，由于经济原因，制约了教育的发展，尤其是基础教育，办学条件还十分简陋。有的学校缺乏起码的办学设施。图书资料和仪器设备奇缺． 第四章 如何培养学习兴趣 这就是我们所说的"培养学习兴趣; 兴趣对我们学习来说就是一个起点,起点把握好了,再往下就不会觉得困难乏味了.可是我们该如何去培养学习兴趣呢?这就是我们这组人员将要讨论是一个课题,至于这个课题,以下就是我们通过某种方法获取的一些相关的问题以及一些资料. 一．对老师的访问 怎样培养对数学的学习兴趣? <1> 多动手画图 多动脑思考 <2> 在好的基础上多做练习 <3> 联系生活实际 实学实用 <4> 学生明白后就会产生兴趣而学习 怎样培养对政治的学习兴趣? <1> 学生要自己会看书, <2>多在生活中了解政治事件 <3>联系生活比较实用 分析：培养各科的学习兴趣有着不同的方法，数学要多多动脑思考，多做练习等；政治会看书，多在生活中了解政治事件，联系生活等，还有其他科目也一样有培养的方法． 结论：为了帮助学生更好地学习,打好基础,从学习兴趣的培养、课程的特点、如何听课、怎样看书、解题练习五个方面，多动脑思考，要对它有一种非常好奇的心理，再大的困难就会轻而易举的解决了． 二．网络资料 首先，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。了解自己对哪些方面兴趣最大，对哪些方面兴趣最小。仔细想想为什么会这样。要扩大自己的活动范围不只去做自己感兴趣的事，而充满兴趣的要去做一切可能做的事情。人因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对学习内容不感兴趣的情况。但为了系统的掌握知识，建立合理的认知结构，我们必须把心里对一些学习内容的排斥放下。积极的参与，从心理上亲近，以一种好奇眼光看待这些学习内容。而且，所有的知识都是融会贯通的，你可以以自己感兴趣的科目为出发点，将所有的知识体系化，从而培养对其他学习内容的兴趣。 其次，认真是对产生兴趣的重要来源。许多抱怨对学习没有兴趣的人都没有真正认真的对待学习，其实，认真是和兴趣成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好的学习收获，还能享受知识本身给你带来得成就感，成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的知识收获。形成良性循环，互相促进，学习的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。 第三，寻找积极的情绪体验情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，每个人在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以生活或书本对自己的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。 第四，科学安排学习时间一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋性和学习密切相关哦。 第五，勤于计划，总结，知己知彼对每一个方面学习的内容、自己的程度有一个明确的认识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。这些都是学习的的动力，如果你给自己作了明确的分析，你会发现你的学习兴趣简直是在呈几何技术增长呢。 第五章． 结论 1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。 6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。 7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功 第六章 感想 在这个漫长的暑假里,我们这组人员进行了研究性学习,这让我们对自己的课题有了更深一层的了解,也更加的有信心研究下去.虽然在这研究的过程中,遇到很多苦难.但是我们并不因此而放弃它.反而对它更加感兴趣.在这段期间,我们也收集到了不少有关中学生该如何培养学习兴趣上的许多资料.也懂得了一些道理.然而,不管我们在做什么事,想要成功,困难是存在的,但是我们不能因此而上去对它的信心, 更不能半途而废,坚持到底,才是我们的任务,这就是我在研究这个课题的过程中领悟到的吧!我也希望我校的中学生也认识到这点,相信你们一定能够把学习搞好的,实现你们的梦想本回答被提问者采纳